02课-外力的危害

1）外部力量消失时，好的成长好的表现都不见了。

如：高考结束，孩子们把书撕了。是恨学习还是爱学习？一个恨学习的孩子未来进入大学后会好好学习，进入社会后会不会好好学习？

       人生的竞争当中，是不是那些拿到毕业证就毕业的人，就主动退出了舞台，把胜者的王冠拱手让给了那些甚至认为毕业证书是死亡证书的人。人真正毕业的证书只有一个——死亡证书

       熟话说的好：活到老，学到老。那些自认为拿到文凭就觉得毕业了，就是跟别人的竞争中，出帅为捷身先死，那些每天坚持自学、认为学习是终身大事的人，那些知道人生毕业证书只有一个，就是死亡证书的人，最终赢得了自己，赢得了尊重，赢得了自己人生的成就。

       学霸有三种：

        1）学校成绩出色的学生

        2）自学的学霸

        3）双料学霸，这种学霸考试成绩优异，离开学校自学能力也很强，也能自我学习，也能获得好的结果。

       大部分失败者，是他们认为拿到学校毕业证就毕业的人，他们不愿意自学，不会自学，不屑于自学，因为他们对学习没有兴趣，都在被迫的环境中学习和成长的，过去所有在学习上好的表现来自于外部力量的驱动。这种进步、好的表现不是真正的成长，叫相对成长。

       我们花了很大的力气，可孩子始终觉得学习不是自己的事情，或者是在被强迫下的学习，不愿意主动去学习。就算在强迫下孩子学习、行为、结果好，那又有什么用呢？当外在力量消失，孩子好的行为都会变化消失！

       如何正确激发孩子学习的动力和责任感 ，比关注孩子学习结果和行为本身更重要！！！

       如何培养孩子不受外界他人环境影响的能力，比孩子当下获得多少成绩重要一万倍 。如何激发？如何自动自发？后面课程有讲解

2）当外力消失的时候，孩子会及时满足

如：大学是人生成长当中最宝贵的四年，有多少大学生在学校是好好学习的呢？打游戏、泡妞、网贷、酗酒、甚至裸贷。。。

           一个之前上进的孩子、听话的孩子，为何进入到没有约束的环境之后，立马变的懒散放纵、立刻就及时享乐及时享受了呢？答案很简单：之前好的表现，都 不是真正的自律，不是孩子的本意，来自于他人的监督提醒要求打骂。这些好的表现，都不是他们在独立自主的或者自愿的情况下完全的。一旦外力消失 ，他们就变的放纵，他们要及时享乐，满足过去未被满足被压抑的需求，他们要释放过去被压抑的情绪，这样的孩子，虽然身体进入了成年，可他外在的行为还在弥补他童年 当中那部分缺失，还停留在3岁左右的阶段。我们要培养孩子在没有被强迫和控制下的自我管理能力。一个人自身有好的行为，好的选择，应来自于自主的自身的主动的选择，而不是来自于外界的某个因素、或者被迫下的选择。或者他某个好的行为，是他的一个生存策略罢了。

            比如手机，很我家长担心孩子迷恋手机迷恋游戏，事实上当下有很多孩子迷恋手机迷恋游戏，家长常见的办法就是不允许，严格规定孩子玩游戏的时间，或者不断的提醒、监督、和管控。表面看起来，孩子不会去玩游戏玩手机，好像是有了自我管理的能力。但孩子离开父母视线之后呢，长大成人之后呢？今天是不是有结了婚的男人，依然不独立、玩手机玩游戏呢。当没有人强制他的时候呢，难道我们要严格追踪管理约束提醒孩子一辈子吗？家长有没有思考过这个问题，每个孩子都应该学会自己管理自己，每个孩子都应该学会在成长的路上如何对自己未来最有利的选择，不需要外界提醒监督的情况下，自己能管好自己的手机和游戏时，他才真正学会了自律、独立和自我成长。高手都是自我管理的。

3）依靠外力成长的孩子，残缺的人格。

        当孩子成长中，外力影响因素越来越多时，孩子会越依赖于外力。孩子越依赖外力，孩子的人格就越不独立，不独立，未来选择、未来的行为、未来的关系就会出现严重的问题。

        赞美：如果一个孩子靠赞美才有动力，那孩子的成长会有以后表现

                   A、骄傲

                   B、依赖：永远活在别人表扬中，为别人表扬而活，批评而死

                   C、讨好型人格：恐惧得不到他人的认同，于是就开始讨好。各位家长，我们不要再相信好孩子是夸出来的观点。孩子要不要夸奖，当然需要，但夸奖一定是不能成为孩子成长的主要动力。

        孩子在6岁以前要无条件的是接纳、夸奖、认同、爱护我们的孩子，孩子才会有高价值感。6岁以后，孩子不依赖于不受外界影响的能力。一个孩子到20多岁、30多岁还不断的需要外界认同才会有好的形为，这算是心理残疾。

         如很多家长在未学习自动自发的时候，孩子不听话的时候，很容易急功近利，对孩子打骂，吼叫。这些外力，看似效率最高，但容易出现以下情况

                   A：让孩子恐惧、胆小怕事、安全感不足；

                   B：这样的孩子无法正确的与权威建立关系，和领导建立关系，甚至会与权威领导产生对抗，愤怒甚至不屑。

                   C：严格控制、会导致让孩子从小在权威下屈服的人格，等于培养出孩子的奴性人格，未来孩子很容易变的没有主见，懦弱。。。

         如家长控制孩子，要么责任发生转移，要么都凡事无所谓，要么产生强烈的愤怒甚至对抗。无论哪种结果，都会导致孩子人生未来失败。

         家长容易针对孩子行为层面，针对孩子的行为选择，进行强制性改变，允许你怎么样，不允许你怎么样，很多冲突痛苦都来自于我们对对方行为上的控制。一个孩子曾经被对待的方式，或者曾经被对待的态度，会成为他未来对待别人的态度，这就是原生家庭复制模式复制的核心之一。

         所以，我们的教育方式，不但会影响今天孩子的成长，更会影响下一代，甚至下下一代。一个人未来是否成功，来自于他是否成熟，成熟的标志就是他是否独立。

         培养孩子的五大独立：

                   A：人格独立-一个人受外界越多，越离不开他人。依赖什么就会被什么控制，每个人对外界所依赖的部分，往往就是人格不完整的部分。一个孩子外界对他的影响越大，越没有自我，没有价值感，没有自信，越容易受到外界的干扰和影响。这个孩子长大之后，就没有办法掌控自己的命运。

                   B:

                   C:

                   D 

                   E