小老师作用大

        对于一年级的孩子来说，能够积极主动的学习是非常重要的。很多孩子内向胆小，甚至都不敢回答问题，所以这就需要老师多方面的鼓励和引导，于是我就推出小老师制度。

        比如上课的时候，我会请小老师上讲台来讲题，刚开始只有极个别胆大、学习程度好的孩子上讲台来当小老师，只要是上台讲题都可以获得一枚小奖章，不过好像每次都是这几个孩子。所以为了激发孩子们的积极性和主动性，只要是上台来当小老师，就直接可以获得一封小表扬信。别说，这表扬信的威力可真是大，因为我们五个小印章才能换一封表扬信，而只要当小老师就可以获得一封表扬信，那孩子们的热情被点燃了，越来越多的孩子都能够主动上台来当小老师讲题，而且还讲的有模有样。

      之前性格内向，不愿说话、回答问题声音很小的小童，现在讲起题来声音竟然也能震耳欲聋。班里还有一个平时一说话就脸红，回答错了问题都会哭的小欣，也都敢上台当小老师讲题了。最让我开心的是，连平时喜欢趴着听课、上课老走神、喜欢抠手指头的小泽，也主动上来当小老师讲题。

      当然，既然答应了孩子们，我就会说话算话，利用下课时间给孩子们写小表扬信。有的孩子宁可为了排队等小表扬信，连厕所都不舍得去。看着孩子们手拿表扬信那开心满足的样子，我的心里也是美滋滋的。原来，一封小小的表扬信威力如此之大。每个孩子都希望被关注、被鼓励、被表扬，所以我会抓住一切机会， 抓住每个孩子身上的每一个人闪光点，多关注，多鼓励，多表扬，让每个孩子都能成为真正的小老师。