1、创设情景，问题导入：
小朋友们，进入春季，我们放眼四周，随处可见各种小动物。在我们校园里经常能看到一些找不到家的小蜗牛，有了舒适的家，蜗牛才能好好生活下去，你可以为它建一个家吗？
（这个环节让学生明确本堂课的任务，问题情景化的形式，可以激发学生的兴趣）
2、探索：蜗牛的家应该是什么样子的呢？
（1）小组讨论、交流观点
（2）学生代表分享（追问）
（3）引导提问：
蜗牛生活的环境是怎么样的？
蜗牛吃什么？
……
（交流蜗牛的家是什么样子的，让学生先说明观点，老师在补充、完善，一方面可以了解孩子的想发，另一方面也能在全班形成蜗牛生存需要的条件）
3、作图：
引导学生在活动手册上用简图画一个蜗牛的家，让学生脑海中有个蜗牛的家大致印象。
4、思考：
给蜗牛建造一个家，你打算怎么做？
（让学生发挥想象，如何利用身边材料来做一个家，如何进行装饰呢？在课堂上有这样的思考会让他们思路更清晰，回家完成该任务时能明确的跟家长说明和讨论方案）
5、任务：
观察蜗牛的进食。
蜗牛真的吃菜叶吗？它会吃其他食物吗？如果让你研究，可以怎么做？
（逐渐培养学生思考解决问题的能力，有同学能够说出对照组的意思，有这个意识和想法）
