几个月前，有幸刚好读了关于华德福教育的入门书籍《自由地学习》和孙瑞雪关于蒙台梭利教育的著作《爱和自由》、以及蒙台梭利女士的《童年的秘密》，两种优秀的教育理念都是关于教育，松居直先生也提到了幼儿园教育与绘本的关系。
如何释放孩子的天赋灵性，实施天赋教育，听起来很是简单，但是实施起来，每一个与孩子接触的人都有着最美好的愿景，但是有了思想的孩子，性格、爱好、个体差异各不相同，他们无法成为统一生产的工业零件一般，需要充分在了解孩子、尊重他们的前提下，让孩子成为自己，身体健康，心智健全，并不是一件易事。
以自然、大地的节奏和生命的循环为核心的教育，也就是我们所说的华德福教育，注重的是万物皆有时，也就是让一切都发生在其该发生的时间。所以教育要做到尊重孩子，耐心，特别是主动的耐心，让孩子顺应自己的生长规律，在节奏和重复中培养幼儿的安全感，充分体验的童年是儿童的权利，避免童年的快速消失。
松居直先生在最后也提到了这种来自德国的教育理念，也就是“正确的呼吸节奏”，通过孩子们在幼儿园对节奏感和重复的呼气和吸气，和身体的节奏一样，达到平衡状态。家庭也是如此， 一直在奔跑玩耍的孩子，需要坐下来休息吃点东西，或是户外活动呼气后，可以回到家里与父母一起，聆听绘本吸气。所有的状态是自然而然的，季节主题、四季桌，都是如此。
九月份的时候，有去过华德福的幼儿园，后面也有去过其它的。老师会带着孩子们在户外活动，比如用水和泥，捏不同的样子，沙子也是如此。室内的木制手工作品，还有娃娃家，孩子们感受湿水彩的变化，做晨诵体会心静下来的感觉。故事中流淌的想象力，有时候也会有手偶故事，将故事生动的演绎出来。
蒙台梭利的孩子们更是充分感受到了自由的氛围，工作成为了他们生活的重要部分，这个过程老师只是观察与指导，并不需要按照了教师教授进行各种活动。幼儿园是他们的场地，可以自由出入，老师给予的信任和爱，就会让孩子们的心灵得到滋养。有吸收力的心智决定了孩子们会顺着自己已经设置好的成长阶段和特点，到了这个关键期，这个方面就会突飞猛进的发展，谁也无法阻挡。成人要做的，就是不干预，不要施加障碍和强迫。
强大的教具会让孩子们沉浸在其中，常常认真地工作许久，一次次试错，再来，等到自我发现后，孩子会露出满意的笑容，这是自己发现的，也在其中获得了自我发展。感官的丰富刺激，让孩子们去看，去感受，在这个基础上发展出来的语言和认知，也都是丰富的，才会去创造一个完整的自我。
绘本的好处自不必说，在《幸福的种子》中，松居直先生对于绘本的亲子阅读，也与教育不谋而合，所有的教育中的事情，在绘本中找到了共通点。我们可以总结一下其中的异同之处。
首先，我们来说说幼儿教育与绘本的共通点。
1.不要勉强，尊重幼儿，以幼儿为主体。
不要因为让孩子阅读而失去乐趣，失去了图画书原有的价值，特别是启蒙阶段的图画书，也就是孩子们的第一本绘本。后面的绘本阅读也是如此，比起为了阅读，与孩子在一起的亲子时光，还有一起看着绘本的乐趣，都是胜过任何目的的。
和华德福教育中的耐心一样，是自然而然的等待其发生，而不是带着功利性。阅读这个事情本来就是容不得目的的，书就是乐趣，体验到其中的感动，以及内心的充实感，感受到了幸福，也就会成为孩子们一直留在内心的成长源泉。
2、注重丰富的感官体验。
我们的感官包括眼、耳、口、鼻、手，还有足部。涵盖了我们的视觉、听觉、味觉、触觉还有肤觉。我们从出生起，就是这些感官带着婴儿们去探索这个世界，开始认知。幼儿教育中也是如此，蒙台梭利教育理念中丰富的感官体验，与绘本一样，让孩子们将视觉观察的图画与耳朵听到的语言结合起来，还有与父母在一起接触的亲子阅读体验，都是将丰富的感官体验带给孩子们。
有了带着父母的爱的温暖生动的言语，婴儿开始了更多的认知探索，不要阻挡，让孩子们在安全的前提下进行感官探索，也是很重要的。
3、懂得孩子，才能做好教育，也会成为优秀的绘本讲师。
每个年龄段的孩子喜欢的绘本都是不一样的，个体的发展阶段决定了一岁孩子就是一岁孩子的样子，他会沿着设定好的身体规律进行发展，蒙台梭利对关键期和敏感期的研究，也是基于幼儿的年龄阶段，到了这个年龄，就会出现到哪个关键期，父母和教师注重幼儿这方面的发展，往往会事半功倍。
但是敏感期过后，就不会再有了，和蝴蝶幼虫对光的敏感度一样。父母作为幼儿的启蒙教师，和幼儿教师一样，要懂得孩子，至少我们可以给到孩子爱和尊重，还有轻松良好的家庭氛围。这都是幼儿成长中最需要的。
绘本也是如此。好的绘本会对正在不同阶段发展的孩子形成良好的助力，适合的才是最好的，任何时候都是如此。
4、绘本可以成为家庭教育与幼儿园教育的桥梁。
这个是《幸福的种子》中最后一个章节图画书与幼儿教育章节中的内容，有了共同的体验的孩子，会很容易让孩子产生认同和共鸣感。加入幼儿老师，还有父母对同一本绘本的讲读，这都会串联起来，成为语言共通的环境，变成孩子难忘的记忆。
其次，再来说说不同的地方。
1.对孩子的重要性方面。
无论是任何情况，家庭都是幼儿教育的主体，无论是什么样的教育，都不只是老师的责任，家长是最重要的教育方。所以幼儿教育的过程中，家庭最不能缺席。
除了家庭，幼儿教育的重要性也是显而易见的，好的教育和教师，会让一个孩子在成长过程中变成自己，独立，会关心他人，懂得如何在群体中相处，心态乐观，遇事不怕困难。好的品格会助力孩子的成长，遇到困境也不会一蹶不振。
绘本是一个良好的助力，对孩子的成长有极大的促进。好的绘本会让孩子感受到满足和快乐，也会在其中得到发展。
所以重要性方面，家庭，幼儿教育，绘本。属于金字塔的结构，最重要的是塔下面的部分，也就是家庭教育。
2、绘本与幼儿园教育的互为补充。
孩子们成长过程中总会碰见许多的问题，有时候一个生动的故事就会将其化解，也就是武林中所说的无声胜有声，化力气为浆糊。无论是行为习惯、情绪情感、还是品格培养等等，绘本都能起到这样的作用。
也许是父母不愿启齿的屎尿屁，或者是和同龄小伙伴相处中的冲突，说脏话的阶段，叛逆期的布不，绘本都能做到最好的引导，是自然而然的，在轻松的故事里没有说教，就能让幼儿感受到这种潜在的力量。更为重要的，是爱，是不怕困难，是尊重他人，换位思考，善良，都能让孩子在成长中收获良多。
这些收获会成为幼儿园教育的良好助力，让孩子们用最适合自己的方式，去理解认知这个世界，变成最好的自己。
最后，我想说的是，日常生活就是最好的体验，在优秀的绘本中，孩子们会在故事中看到自己。好的教育也是，教育中的润物细无声，也绘本一样，都是孩子们成长中，最不可缺少的，也是我们能给予他们的最好的礼物。
