《陪孩子走过小学六年（第3版）》

刘称莲

48个笔记

  03 学习 学习是一颗糖

>> 03 学习 学习是一颗糖

小学生喜欢学习的前提，

就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣。

只有这样，

他才会对学习充满热情并不断地成长进步。

所以没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，

而是想办法让孩子爱上学校、爱上学习。

>> 择校，是因为伤不起

家长在陪伴孩子长大的过程中，有时候真的很无奈。由于客观条件和自身能力的限制，不可能事事都尽善尽美，稍有差错还会对孩子造成伤害。但是，只要家长对孩子无私的爱存在，就会帮到孩子，让孩子在家长爱的呵护下健康成长。

>> 择校，追崇的就是那些学校的优质教育资源。如果家门口不花钱的学校就有好的老师、好的教学设施，谁愿意劳心劳力地跑那么远，

>> 耐心等一等初入学的孩子

做不好的时候，孩子自己往往也很着急，如果学校老师对他有批评的行为，他便不自觉把自己和别的小朋友比较，内心自然产生焦虑和无措。这时候他是真心希望家长可以理解、体谅并能够帮助他，如果家长也指责他的话，孩子的自尊心会无端地受到践踏，自信心也难以树立。这时候家长要做的是看看自己可以想点什么法子帮助孩子。

>> 做家长的都对孩子学走路的那一段情形记忆深刻。孩子颤巍巍地站起来，刚一迈步就跌倒了，再爬起来……经过无数次的跌倒和爬起，孩子终于学会了走路。那时候，家长通常并不着急，而是相信孩子总会学会走路的。

>> 一二年级的小朋友，就正处在学习生涯的蹒跚学步阶段。所有的学习活动对他来说都是新的，需要一点儿一点儿地养成，许多欠佳的表现都是因为学习陌生内容所带来的困难所致。

>> 在帮助孩子顺利度过初入学的这一阶段，家长既是教导者，也是陪伴者。前提是：家长要以接纳和爱的方式帮助孩子。

>> 对小孩子来说，做不好或者出错都是无意为之的。如果是因为孩子的能力有限，达不到的话，那一定是需要帮助的，家长切忌指责和挑剔。

>> 焦虑和无措。这时候他是真心希望家长可以理解、体谅并能够帮助他，如果家长也指责他的话，孩子的自尊心会无端地受到践踏，自信心也难以树立。这时候家长要做的是看看自己可以想点什么法子帮助孩子。

>> 人本来就该在学习中不断犯错、吸取教训、积累经验，并慢慢长大。所以，请把孩子的一切表现都看作是成长中的正常表现，耐心等一等他吧！

>> 呵护和满足孩子的好奇心

当孩子问问题的时候，家长一定要认真回答。即使家长不知道答案，也要诚实地告诉孩子，并和孩子一起想办法找答案。认真回答孩子的问题，可以使孩子的好奇心得到满足。在一次又一次的满足中，他对事物的探索欲望便得以保持。谈到学习上，便是对孩子学习兴趣的很好的呵护。

>> 家长会发现小孩子满脑子都是问题，不断问问题，说明孩子对这个世界充满好奇。因为好奇，小孩子恨不得要探索遇到的每件事情的奥秘。在他们眼中，会觉得父母是万能的，所以总是缠着父母问东问西。

>> 小孩子的内心没有主科、副科的概念之分，在他们看来，任何过去没有接触过的东西都是学习的对象

>> 不同的孩子，喜欢的书也不同。家长要根据自家孩子的特点，帮孩子选书，让孩子在自己感兴趣的领域通过阅读来获得答案，满足好奇心，从而喜欢上学习和探索。

>> 在孩子上小学阶段，家长要把注意力放在学习兴趣的培养上。而学习兴趣的培养，首先要满足孩子的好奇心。

>> 不断激励，成就孩子的自信

对孩子来说，当自我价值感被满足了，他便很喜欢去做某件事，而成人的不断认可和夸奖，会让孩子内心产生一种“我很强大”的感觉，这种感觉正是自信的感觉。

>> 在我们不断的夸奖和鼓励下，女儿觉得学习很有成就感。由于这种成就感的不断满足，孩子也变得越来越自信，而自信正是做事情成功的基础。

>> 孩子不可能样样都好，经常会遇到瓶颈。家长在孩子遇到困难时，不抱怨、不批评，而是和孩子一起想办法，客观地看待孩子，并欣赏孩子做到的那部分，孩子的自信就不会受到打击。

>> 好心情是喜欢上学的“吸铁石”

让孩子持续地喜欢上学，这需要家长调动自己的智慧，用心而又不留痕迹地做一些事情，让孩子在和同学、老师的交流相处中收获快乐，让孩子在和谐的家庭关系的陪伴下，保有愿意学习的热情。

>> 小学生喜欢学习的前提，就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣。只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。

>> 家长心怀对老师的欣赏和感谢，并把这份欣赏和感谢传达给孩子，引导孩子喜欢老师、崇敬老师，这完全可以做到。作为家长，我们没有办法左右学校给孩子分配哪个老师，但是可以左右孩子对老师的看法，想办法让孩子从老师那里接受正面的影响。孩子爱老师，才会喜欢老师教授的课程，也才有可能学好这门课程。

>> 有时候，孩子不学习，不是他不愿意学习，而是他不能学习。不能学习的一个重要的原因，没准就是有一个很糟糕的家庭关系。孩子都是上进的，但他的上进心有时候会受到外部各种因素的干扰。

>> 学习习惯的培养要趁早

学习习惯包括每天的预习和复习、阶段性的小结以及课外阅读等，这些习惯一旦在孩子10岁之前养成，对他后面的学习乃至将来的工作、生活都会有非常大的帮助。所以，习惯的培养要趁早，千万别等出现问题了才动手。

>> 一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天，也就是3个月。要让一个习惯固定下来的话，需要家长和孩子一起坚持3个月。而且这3个月最好不要反复，如果反复多了，就会前功尽弃。

>> 孩子小，只要家长的话不伤他的自尊，他就会听家长的

>> 对孩子专注力的培养，可以在生活点滴中进行，而非一定等到学习的时候培养。

培养孩子好的学习习惯，也是对家长的一种考验。

>> 语文学习的好方法——阅读与写作

对于孩子来说，能把发生在自己身边的事情原原本本地记录下来，就已经很了不起了。等孩子心智成长到一定程度，再教给他们如何把文章写得更漂亮。

>> 我觉得孩子初学写作的时候，没有必要让他遵循什么文法，也不该给孩子设置条条框框，就让孩子写身边的人和事，怎么想就怎么写，先练“把事情写出来”和“写出真实感情”的功夫。对于孩子来说，能把发生在自己身边的事情原原本本地记录下来，就已经很了不起了。等孩子心智成长到一定程度，再教给他们如何把文章写得更漂亮。

>> 丰富的生活阅历和阅读积累。有了丰富的生活阅历才能言之有物，因为作文如同做饭，“巧妇难为无米之炊”；丰富的阅读积累则会让人词汇丰富且能引经据典，笔下生花，言之有物，更具有说服力。

>> 引领孩子进入英语世界

家长是孩子的贴身老师，关于日常生活可以教导孩子，学习上同样也可以教导他们，因为只有家长才最了解自己孩子的特点，才能想出真正能够帮助孩子的办法。

>> 小孩子的模仿能力非常强，就听到的东西而言，只要听明白了，就会模仿得非常好。听故事如此，听英语也应该可以。

>> “英语学习应该从听力抓起”，我常跟周围朋友分享这句话。我把英语课文的磁带当孩子催眠曲的做法，已经被周围不少朋友所采用。

>> 这跟她上中学以后阅读英文原版书籍有关系，不过词汇量的积累也让她沾光不少。

>> 警惕孩子偏科

偏科并非天注定，可以通过全面开发孩子的智能来避免。即使在学习中出现了严重的偏科现象，也不是无药可医，但切忌拆了东墙补西墙、捡了芝麻丢了西瓜，使优势科目落后。偏科并不可怕，但却万万不可轻视。

>> 第一，树立信心。

家长要仔细观察孩子，及早发现孩子的潜在优势和弱势。在发挥孩子优势的同时，也要时刻看到孩子在弱势科目上的点滴进步，及时地给予夸奖和鼓励，帮助孩子树立自信心。

>> 第二，做一些针对性的辅导。

发现孩子某科偏弱，家长要对孩子进行辅导。比如我的女儿数学比较弱，我们当时就应该跟孩子多做一些关于数学的活动，比如玩玩计算游戏，进行一些逻辑推理等。如果孩子课业不是特别重，也可以考虑参加课外辅导。

>> 第三，主动跟老师沟通，让老师帮助激发孩子对学科的兴趣和热情。

>> 第四，避免偏科的同时，一定要保持优势科目的领先地位。

>> 应对错题有妙招

“人非圣贤，孰能无过？”小孩子在学习上时不时犯错是非常正常的，家长应该接纳并允许他们的不完美。不过，应该如何对待错误，让错误越来越少，最后实现学习成绩的提高？这才是我们家长应该关注的问题，也是我们应该提醒孩子、帮助孩子养成良好习惯的地方。

>> 重复在同一类问题上犯同样的错误，这其实是基础知识学得不扎实的典型表现，而并不是所谓的粗心和马虎。

>> 同样是一道题反复做，我采用的却是“有心而无痕”的做法。把做错的题目夹在新的试卷里，孩子起初并无觉察，因此没有抵触心理，而且也会毫无戒备地按照自己的思路去解题，从而最终暴露出漏洞。这样做，比起孩子做错一道题后就让他反复写许多遍的做法，效果要好一些。

>> 到了高三阶段，因为学习非常紧张，来不及把所有的错题整理到错题本上，她便把考卷上的错题用颜色醒目的笔标出来，并把考卷一张不落地收拾整齐，装在文件袋里。到考试前，她会专门抽出时间，重新去看那些卷子上标注出来的错题，提醒自己哪些地方容易疏忽、哪条思路容易遗忘。据女儿说，这种方法的效果也非常不错，可谓事半功倍。

>> 课外班的选择要考虑孩子的实际情况

在教育资源参差不齐的社会大环境下，在孩子需求多样的情况下，课外班确实可以弥补学校教育的不足。不过，在选择课外班的时候，一定要考虑孩子的实际情况，考虑是否切实对孩子有帮助，然后再做选择。

>> 人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。

>> 我感觉奥数和华数真的不是所有孩子都适合学习的。学好了，对孩子的数学思维能力有帮助；学不好，就会打击孩子的自信心，反而会事与愿违。

>> 课外班的选择，我个人以为应该遵循几个原则。

第一，尊重孩子的天分，也就是智能方面的突出表现。要确定孩子是不是学习该课程的材料，再去有的放矢地选择；第二，尊重孩子的兴趣，只有孩子真正喜欢，才能学有所成；第三，尊重孩子成长的关键期，孩子在不同年龄有不同的需求，错过了关键期也许终生都难以补救。

>> 小升初，总有一款适合你

面对教育资源的不均衡，我们实在是做不了主，但完全可以为自己孩子的成长做主。大家在关注孩子升学的同时，更应该关注孩子的身心健康，尽量让孩子的童年放松一些，快乐一些。

>> 家长应该有一颗平常心，尽力为孩子做准备的同时也要顺其自然，孩子是哪块料，就进哪座“庙”。孩子层次不同，所进的学校自然也就不同，“适合的就是最好的”。