2024年12月2日，天蓝地绿，冬日融融，岁寒三友如春城。
早上十点至十一点半钟，罗中大艺术课如期而至。听完两节课后，我转至B楼四楼，信步走进了智慧书法工作坊，坊内46名高二年级的孩子正在伏桌临帖，考究的书法条桌、大屏的书法终端、满室的书法作品……加上高中的孩子们，整个室内文韵墨香触手可及。看我进来，负责工作坊的汤汤老师热情地和我打招呼，并执意让我坐在一处空座位处练练手，感受一下不一样的生活。这意外的盛情竟打乱了我原本想看一眼就走的念头，于是来不及推辞，便别扭地坐了下来。她很快为我启动了数字终端，点开了里面颜真卿、欧阳修、王羲之、米芾等几十位书法家的碑帖真迹，又特意为我挑选了一支毛笔，添了墨、备了纸，方去指导学生。这番操作，让人受宠若惊。来都来了，正好研究一下这款“智慧书法教室”的功能吧，这不就是我心心念念要琢磨的东西嘛！于是一项一项翻开功能页，有碑贴、有练习帖、有书法名家事迹、有调色板，学生可以临帖，可以学习书法知识，很方便，有利于书法文化传承和弘扬。
研究完基本功用后，我提笔试着临摹了“永和九年”几个字，那字真叫个“风吹了草帽乱了发”，丑得连自己看了都想闭了眼，那一瞬间突然就后悔当初的不努力成了今天的“坑”。正懊悔时，谁知汤汤老师却从后边闪了出来，还说：“哟，写得蛮好！”我笑了一下赶紧揉成了一团，“家丑不可外扬”。她说：“给您一个口罩，上面可题字，戳一印，就可以做成一个文创产品了，可以试试。”我一听，这个创意好，按照她的指导，我糊弄了一个，还真像那么回事儿，回去可以指导我们的学生做做诸如此类的文章，开发思维，岂不更好。谢谢汤汤老师给了我灵感。
看我完成了自创，汤汤老师又递我一张印有山水的扇面书法纸，鼓励我试着题上字。看着眼前那方精美的“空白世界”，又怎忍心下臭手去蹂躏，正当我踌躇犹豫时，罗中的书法大家金老师走了过来，这立马让我找到了救兵，在他的悉心指导下，我完成了我生命中的第二幅书法作品，虽依然无比难看，但戳了那方红红的小方印后，乍一看，仿佛一下有了神韵，细一瞅，却是肉眼可见的粗陋，但不管多丑，自家孩子自家爱，我的萝卜我的菜，保存了以作纪念吧。看我兴致盎然，汤汤老师又递我一张小扇面，但我再也不忍下手了，只好请金老师赐我墨宝以留念。金老师是爽快人，我们早已熟络，他毫不犹豫地为我写下“数风流人物，还看今朝”一行小行书，隽永清秀，遒劲有力，是我心仪敬慕的那种字体，我也请汤汤老师戳了一“乐”字小红印章，那作品便熠熠生辉了。随后，他们二人分别给我和作品拍了合照，以示“某人到此一学”。很有意思，太有意义。
书法是中华优秀传统文化中重要的一支，乃四大国粹之一，不仅是文字的书写，更是一种艺术的表现，被誉为“无言的诗，无行的舞”。前不久，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出了八个方面的任务措施，要求大中小学着力培养益于学生终身发展的规范汉字书写习惯与能力、加大国家通用语言文字推广力度、不断传承发展中华优秀传统文化，要求之严、措施之细、力度之大，前所未有。汉字书写正式被上升到了国家策略。
值得欣慰的是，我们在2022年已经全面重视学生的汉字书写，要求各年级各班每天坚持开展“习字养心”活动，提出了“提笔即是练字时”“习字养心、怡情、悦性”“练字，为中、高考加分”的习字理念，督促学生在日练日评月比中，重塑自己的精神长相。2024年，临泽四中“习字养心”工作得到县教育局认可，列入了教研任务序列，全县推广。
启示与思考：
书法、阅读、科创、智慧教育（人工智能）已是未来教育强国的特质，缺一不可。
“能写一笔漂亮的粉笔字、能讲一口流利的普通话”应是一名优秀教师努力拥有的基本功，更应是评判一堂好课的必备要素。
书法和读书是炎黄子孙的根和魂，漠视就是背叛。
