现在的家长很焦虑，焦虑孩子的成绩，焦虑孩子的学习习惯，焦虑孩子在学校有没有被欺负……其实，在懂家先生看来，孩子在上小学前学会掌握这三种能力，帮助孩子建立良好的心态，拥有自信，远比考多少分更重要！
第一项能力：学会表达
很多低年级的学生，不知道老师布置了什么作业，需要家长找老师问！
孩子在学校被欺负了，回家后说话颠三倒四，家长听得云里雾里，还要找老师了解情况！
小朋友在幼儿园的阶段，老师经常会帮小孩表达，会告诉家长，孩子在幼儿园经历了什么事情。但孩子上了小学，如果还不会表达，这可是父母的责任了。
如何训练？
从一件事情的“5个W，1个H”训练孩子的表达能力：
1）时间、2）地点、3）人物、4）事件的起因、5）经过、6）结果。比如，带着孩子逛超市，因为妈妈清晰知道每个细节，可以鼓励孩子通过以上几个方面进行训练：1）今天发生了什么？2）去的哪个超市？3）跟谁一起去的？4）为什么今天要去超市？5）在超市里发生了什么？6）一共买了多少东西？
让孩子表达给妈妈听。慢慢地，你便能发现孩子的表达能力越来越好了。
第二项能力：学会“准备”
所谓磨刀不误砍柴工，学习也是如此。如果孩子从心理、身体都没有准备好，父母做得再多也没有用。
如何训练？
对于学习而言，首先需要的是“硬件基础”准备好，那就是身体和头脑准备好。
身体准备好，就是坐姿正确。很多爸妈都会遇到这样的问题：孩子注意力不集中，不管做什么都是三分钟热度，还总是开小差。提醒孩子的坐姿其实是在告诉孩子马上就要学习了，你要准备好。
头脑准备好，就是愿意参与到学习中，并且积极思考。孩子会主动地去接收信息，分析问题，其实就是在学习了。
“准备好了吗”，不仅是一个姿势的改变，更是孩子专注力和自控力的萌芽。
第三项能力：学会“看”时间
孩子在后面“磨磨蹭蹭”，大人在“赶赶催催”，这种场景，你找到同感吗？
“快快快，还有十分钟就迟到了”，“五分钟后就要睡觉”……其实，“十分钟”、“五分钟”等对于学龄前后的孩子来说是十分抽象的词。对他们来说“十分钟和半小时，好像是一样长呀”，那是因为这年龄的孩子，他们的心智还未成熟，具体形象思维占主导，尚缺乏抽象思维。
如何训练？
通过“具体”帮助孩子理解“抽象”。比如：
“我们看看，吃一个汉堡要不要花十分钟。”妈妈对儿子说。当孩子开始吃汉堡，她在一旁看表，最终发现孩子只花了5分钟，告诉孩子表上的分针从1指向5的时候，就是过去了5分钟。下一次，“我们看看，拼好一套斑马积木要不要花15分钟。”结果，孩子花了30分钟。
慢慢地，孩子的小脑袋里就有各种标签：“吃汉堡”等于“5分钟”，“拼好一套斑马积木”等于“30分钟”……
随着这种时间标签越来越多的积累，孩子们便慢慢学会了“看”时间，对时间也有了一个大概的判断。
想要孩子不输在起跑线上，这三点一定要教给他。因为拥有这些能力和意识的人，才能保证生生不息的学习动力。
