育人是个综合性工程，是社会家庭学校三位一体共同努力的工程，因此，在育人时，社会家庭和学校应该明确目标，分工合作并各自担负起不同的任务。
目前，家长对教育的理解还比较单一，总是认为育人就是学校的事情，家长把孩子交给了学校，学校就要负起全部的责任，孩子能否学习好就看学校的本事了。造成这种看法，一是目前的各类考试都是注重分数，家长认为分数好就算完成了育人目标，分数代表了一切。二是教育是社会政府的事，希望能上好的学校，能够给孩子选择个好学校就行了，也造成了家长的择校热。以上问题主要是家长对孩子的成长认识还不全面。
网络知识的传播，一部分家长对教育孩子的理解也在进步，开始认识到家长对孩子的成长也能起到很好作用，有句老话“家长是孩子的第一任老师”也多有认可。家长对育人热情似火，却行动不足，碎片化的知识还不系统。家长虽育人目标要求高，但育人方式的理解还不到位。如何清楚认识三者在育人中的地位和作用还有待提升。
社会承担的育人功能，家长在育人中的作用不能与其混为一谈。家长要明确自身在育人中的作用，一是家长在知识教学上不能代替教师的工作，只能起到辅助作用。目前的乱象是家长和教师就一个目标，让孩子熟记知识，大量练习，注重分数，目标单一。家长辅助就是在家庭辅导时，要明白辅导的方法和内容，不能加重孩子的学习负担。二是家长要充分发挥家长在育人上的主体功能，对孩子的人格培养下大力气。人格培养是育人的重中之重，是家长的主要任务，孩子在家长的引领示范下要养成学习、生活的好习惯，激发孩子的对生活学习的兴趣。让孩子有情怀，会感恩，有担当；让孩子勇敢面对，坚强自信，不畏困难。这才是育人的根本内核，孩子有了精神的内核，才能为学习知识奠定基础。
目前，孩子学习中一旦遇到困难挫折出现脆弱和偏激行为，就是没有为孩子全面发展做好精神的奠基造成的。家长在其位，谋其政，家长的占位在于人格的培养，谋其政在于引领孩子体验生活，而不是与教师合伙专攻孩子知识的学习。大家都明白，高分数不代表就是好孩子。
学校的发展离不开好的社会环境，离不开家长的理解和支持。家长参与学校的发展，一是为了孩子的发展相互帮扶和沟通。二是在参与的基础上，更多也是理解和监督，做到开放办学。学校对孩子的培养工作需要家长的理解和支持，也需要家长的宝贵意见。三是家长的深度参与也会增强教师的使命感和责任心。家校合作能消去杂音和不理解，让工作得到有力开展。工作透明了，大家心灵交流，就会凝心聚力多方面为孩子的成长提供服务。四是共同学习，共同提高。也能让育人的新思想得到尽快落实，做到与时共进。
家长的参与和努力对孩子的成长很重要，会形成新的合力，新的动能，使家校相互促进，为孩子全面发展服务。所以，家长要明白家校合作意义和作用，多参与，多合作，多服务，共同创造更广阔的育人环境，为孩子的全面发展保驾护航。
为此，家长课堂就是帮助家长开阔视野、学习育人的占位和作用开设的。让家长明白做什么?怎么做?
帮助家长理解开放办学的好处，做到相互促进，共同努力，众人拾柴火焰高。通过家长的参与，让孩子少一些弯路，多一些正能量。通过沟通，多一些交流，消除不必要的内耗。也给教师赋予更多的关心和理解，让教师更放心大胆的去教，能解放思想勇于开拓。
家校合作就是大家合起手来，做自己该做的事，不浪费孩子的学习时间，让孩子健康成长。家校合作就是创造一种和谐发展的氛围，为孩子提供更好的学习成长环境。
