终于把这本传说中的实用性书读完了，颠覆了之前看书的理念，之前真的觉得看书只是看过，复述不出这本书的故事情节，细节，带给我的感动在哪，用我爸的话说只是看了个热闹（怪不得喜欢看故事性强的书，其他的书籍看完还是不记得），带着试一试的心态真正学习了这本书，收获巨大。下面就是我整理的这本书的目前所学的精髓。

                                                                                一

1.为了什么而读书？

2.具体的步骤？

这本书开头就强调了这本书是以提升阅读理解力为主要目地的，想从书中获得知识，提高能力，而不是为了娱乐，催眠。

为什么看书会困，是因为没有主动阅读，而主动阅读就是读者读书的目的——提升理解力，获取知识。按照书中的论述，带着四个问题去读书就可以破一看书就困功，也就是主动阅读的实施方式。

四个问题：

1.整体讲了什么？

2.主要的内容、想法、论点是什么？怎么说的？

3.这本书说的全部有道理吗？

4.对我有什么用？

拿到一本书，带着这四个问题和想回答的心去阅读，你就会发现自己和作者始终在对话，就想解锁一个个难关一样孜孜不倦。

接着，作者就这四问题的回答提出具体的步骤。

他介绍了阅读的四个层次：基础阅读<检视阅读<分析阅读<主题阅读，后者包含前者的内容，这四个层次是回答这四个问题的规则，按照这些规则来回答，你会发现自己可以理解作者写作的目的，获取主旨。

并且他就各种不同种类的书籍提出具体的方法（就算是不同种类，仍然需要提出四个问题，按规则给出答案以主动阅读，获取知识，本书就论说性书籍更为实用。）

做一个自我要求的读者十分重要，但是阅读速度也是读书一大重要因素：检视阅读是带着目的去阅读，以不同的方式读（大意、框架）分析阅读则是在确定这本书对我有提高作用，值得一读时细致的读，但是全篇并不是一个速度，无关紧要的部分快读（比如很多实例，比较的读而不是字字斟酌）。

在速度的训练上，可以利用手指指针方式，以大拇指+食指+中指合并为一个指针顺着行移动，速度比眼睛快一些，让眼睛努力跟上手的速度一点点提升速度。

                                                                                  二

基础阅读：识字，识词阶段，一般初中以上的学生都是可以完成这一步的，书中的词都能清楚知道基本意思，看得懂，针对外文书籍这一步可能会更起作用，不过作者是在就阅读理解力提升提出的方式，这一步就没有着墨太多，但也是说明掌握书中技能是需要能看懂书中文字，而不是对每句话一知半解，纠结于各个生词上。

检视阅读：重点来啦，这一步主要是为了解决第一，二两个问题所做努力，可以通过几分钟的时间判断这本书值不值的读，值不值得进行分析阅读。

包含两个阶段：

阶段一：

01.这本书大概是什么类型的书，大致什么概念？有系统的略读／粗读，看书名，有序看序，副标题后回答这些问题；

02.这本书框架是啥？研究下目录，各章页数，就能了解作者写作思路和框架，回答作者怎么说明主要的想法，论点；

03.涵盖什么内容？在有索引时翻看下，重要的词汇翻看下内文；

04.仍然回答不出来这本书主要要解决什么，说明什么，就去目录里找主题相关的篇章，着重看开头和结尾；

05.翻看文章开头，结尾几段，可以了解作者想要梳理的重点，另外随便翻翻，读一两段或几页，看看它的论点论据时候清晰。

阶段二：有些特别难懂的书籍及故事型的小说以粗浅的快读了解大意，不懂的也不要停，就是为了解大意。

在上述过程完成能解答这本书整体说了什么，框架大致什么样，从而决定要不要继续读，有些书籍读到这就可以结束了。

分析阅读：将好书透视清的方式，也是回答后两个问题的规则，它有三个阶段：总-分-总；

第一阶段：列出大纲（总）：

在检视阅读完成后，我们差不多也就是完成分析阅读的第一阶段了，可以列出大纲

1、按照书的种类和主题分类；

2、用一小段话说出这本书在谈些什么；

3、按顺序和关系列出重要纲要，框架中的每个部分也大致列出（关键字）；

4、找出作者要解决的问题/作者希望你怎么做达成目标。

第二阶段：诠释一本书的内容（分）

1、字，以关键字的诠释和作者达成共识（理解作者笔下关键字在本文本段的意思，而不是别的）

2、句，找到重要句子，找出重要主旨；

3、论述，从内容中找到相关的句子，并且重新架构前因后果，明白作者主张；

4、确定作者解决了什么问题，没有解决的，以及判断哪些是作者知道自己未解决的问题。这一步是了解作者让你按照他的论点照做的目的。（比如本书中作者解决了阅读一本书的方式方法这个问题，但是他并没有解决怎么训练基础阅读的问题，没有解决为其他目的看书的问题，这也是他没法解决的）

第三阶段：像沟通知识一样评论一本书（总）

此阶段就是解决后2个问题，作者写的这本书有道理吗？全部还只是部分有？和我有什么关系？对我有什么帮助？

1、“我读懂了”，能列出大纲，诠释内容，结合自己的经验和实际后问问自己这本书是否有道理；

2、不要为了争强好胜而去批评文章，以事实说话，客观表达；

3、在觉得作者的观点是有用的，以达到拓展思维，改变生活方式等目的，按照文中的点执行，思考，这就是最大的帮助。

主题阅读：这个主要是针对同一主题下的阅读，比如写论文时的就一个论题对多本书籍阅读，提炼观点，它最重要的是确定好主题后列好书籍清单，检视清单，找出最有用的几本，再检视这几本中与主题相关的章节。全程要带着自己的主题去厘清论点论据。

以上几个层次是全面学完一本书，是回答这四个问题的基本规则，在熟练之后，可以融合使用，不要觉得它很复杂，很多书检视阅读完几乎就可以领清重点，掌握主要内容了，极少的好书更是值得多读，每次都会有新的发现。

                                                                                   三

阅读是一件幸福的事情但是同时也要掌握一定的方式方法，不然还是会读完一本丢一本，不知道自己最终收获得是什么。在阅读一本比自己思想更高阶的书籍时以一定的技巧达成掌握论点，主旨的目的，《如何阅读一本书》会给出答案。

带着问题去阅读，检视，诠释，透视书籍，获取鸡汤，学习在路上~