爱是儿童成长的土壤，自由是儿童成长的天空 --蒙台梭利
今天又是美好的一天，心情非常的高兴，虽然下了小雨，但是还是挡不住我想要学习的心，每天最开心的事就是和蒙台梭利女士一起学习早教方面的知识，于是今天我又请他出来了……
“蒙台梭利女士，昨天我们说了，要让孩子自己意识到学习的重要性，那么他才愿意自己去学习，让他做自己的主人，他才愿意去遵守纪律，我们今天该聊些什么呢？”
老师说：“今天聊一聊教师，怎么运用观察法观察孩子， 我们的教师在经过科学训练以后，不仅要有能力或技巧，而且要有兴趣和强烈的意愿去观察孩子的这些行为。
我们要求，教师必须是一个被动的观察者，而不要总是主动对孩子施加影响，不要总是主动去“教”孩子，要允许孩子在活动中进行自我教育。
或者也可以说，教育者的被动性，应是带着强烈的、对于教育科学以及儿童心理的好奇心，并绝对尊重所观察到的一切。
对于那些在学校里首次展示出自己心理的孩子，这一原则肯定适用。可是，我们一般的教育却常常遏制孩子的某些行为，并且不知道这样遏制孩子行为的后果，我们这样做或许就会扼杀精神生命本身。
人类在幼年时期表现出来的个性非常宝贵，我们必须尊重孩子最初展现的个性，就像虔诚地尊重上帝一样。
有效的教育只能是帮助而不是阻碍生命的充分发展，要实现这样的教育目标，我们就一定要避免抑制孩子的自发行为，并改变任意强加的做法。
如果教师没有接受过如何进行观察的训练或培训，我们就要对他们进行实际的训练和实践练习，让他们学会如何科学地去观察孩子，以适应观察法这种新的教育方法。”
“听起来是不错，我都对这个观察法产生了非常大的兴趣，那您能跟我讲讲吗？”
她说：“今天已经很晚了，你早点休息吧，明天我们再讲。”
我点了点头，她走后我又陷入了沉思，感觉在教育中，老师只有当好一个观察者才能够了解每个孩子的个性，而尊重孩子的个性是一个非常重要的事情，就像尊重上帝一样。
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