2021.5.8 星期六 晴
想起以前当班主任那会儿，二十年来就没有一天午睡是省心的。倒不是说班上的学生有多不好管理，实在是身为班主任心里有事，不可能睡得踏实。这两天开始午睡了，小睡半个小时，下午上课的时候精神好多了。
今天午睡时，把锦浩叫到办公室补小字了。最近，锦浩的学习状态非常差，经常在座位上发呆，一有风吹草动就望着不转眼，仿佛入定了一样。做课堂小字也是老半天没有写几个。原本，他的语文是可以及格的，可就是因为这样懒惰的行为，期中考试只考了三十一分，全班倒数第二。
平时，学校的课程都安排得密不透风，课堂作业没有按时完成的，我都是要求同学们第二天自己利用时间补起来。每天都有每天的学习任务，对于不自觉的学生，没有做完的就会越来越多。就像欠账一样，这样的学生就会欠下学习的债。有时候没办法，只能把这两三个抓出来，其他同学上新课，他们在课堂上当面补做之前的作业。因为你根本指望不了他们会老老实实地在课后补起来。当采取了一些惩戒措施后，明显有一些效果。
可个别的学生就有气死人的潜质，哪怕把他抓出来，等你转身，他照样只动几个字。看到这样的厚脸高，有时候真想干脆不管算了。管着这样几个，简直比管班上那么多学生还心累，自己的孩子都没有这么劳力过。
期中改卷的时候，和平行班的老师聊起差生的问题。一个老师说她们班上的几个差生，语文课上就专门写小字，讲课文总是听不懂，还不如把字词记住。她的这一做法在考试中兑了现，不及格只有一个五十多分。
这种方法的确有效，因为大部分差生除了态度问题外，最大的问题还是接受能力、理解能力和记忆能力差。而反复练习写字，写多了就记住了。我以前总是追求百分百，担心任何一个学生会因为没有听到新课而耽误他们的思维发展。所以，内心里我是比较排斥这个老师的做法的。
现实毕竟是现实，当我被现实打击得无能为力的时候，我的想法也“豁出去”了。此时，我终于想通了一点：诸如锦浩这样的学生，还能指望他上课认真听讲，积极思考吗？既然达不到这样的结果，听不听课对他们来讲，又有什么区别呢？如果能够利用好课堂时间，记住一些字词也是没有白费的。
所幸，锦浩同学也不是无药可救的。要想扭转这种情况，下周得要他在课堂上先把掉下来的作业补完，派一个厉害的组长“跟”着，时刻提醒、监督。哎，这也是没办法。
另外，家博的家长也是指望不上的，只能派人监督、帮助了；慧琳这个星期有一点进步，后段时间还要继续跟进。最难的是倒数第一只考了十五分的小骁。本来经过一个寒假的补习，开学时的状态有进步的趋势，可惜他的家人实在太让老师寒心了，以至于这一个多月来打不得、站不得，也说不得。当老师在学生心中失去了敬畏，对于本身就懒惰的他来说，怎么可能有进步？没有家庭教育的支持，孩子对学习就变成了随心所欲。这是家长的无知导致的，孩子的撒谎也不讨人喜欢，我也不想为此再吃力不讨好了。说真的，教书至今，这种情况还是第一次出现。我只想说，我没有那么伟大，我拯救不了一个不尊重老师的家庭，以及一个撒谎成性的学生。
班上其他学生还好，不需要担心什么，我只要按照自己的计划一步步实施就行。
