我很喜欢和见识广博、和善健谈的老人聊天。他们会跟你分享自己的人生经历，但不会摆出长辈的架子输出爹味大道理。时间是最好的筛网，滤除了他们年轻时的无知傲慢，留下岁月酿成的优雅淡泊。
最近刚读完读《要把读书当回事》，其中很多篇章都给我一种和作者季羡林老先生聊天的感觉。这本书收录了36篇季老的文章，主题都是他读书的感悟和年少求学的经历。
作为国际著名东方学大师，拥有语言学家、文学家、教育家等很多头衔，季老被冠以“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”三顶桂冠。面对荣誉，他依旧保持谦逊，曾发文“三辞桂冠”，有兴趣的朋友可以百度一下，那篇短文也很有意思。
为什么说读这本书有一种和老先生聊天的感觉呢？首先书里的文章大多是季老晚年写的，其中早一些的，也是他70多岁写的；最晚的，提笔时已是90高龄。字里行间闪过的的，就连很多用词用典，才疏学浅如我，都没见过。
他写有的人担心克隆技术反噬人类，技术发展“伊于胡底”。写读书读到尽兴处，真想“浮一大白”。自谦学识不足，所说观点是“野狐谈禅”。回忆年少时爬山，山上只有荒草，显得“童山濯濯”。这一段里打引号的词汇，你认得几个？跟老先生聊天，长知识。
除了用词用典，季老的很多表达方式，也带着那个时代特有的气质。夸人特立独行，他说对方“可入《畸人传》，可入《无双谱》”。虽然我没读过《畸人传》和《无双谱》，但也觉得这人肯定厉害。他说起中关村，回想那条街曾经的样子，写自己“憬然若有所悟”，表达利落准确。写自己放弃铁饭碗出国读书是“马前桃花马后雪，教人怎敢再回头”，满满地画面感。
上面说的是写作风格，让人觉得像是在和老先生聊天，接下来说说文章内容。书里篇幅最多的是季老回忆自己的求学经历。从小学到大学到出国留学，季老给读者细细讲了上世纪前半叶的学生们是怎么上学的。学校有大有小，老师们千奇百怪。有穿长褂的老学究，也有每堂课都宣传革命思想的先锋派。俭朴的校长在机织袜子普及的时候还穿着老布袜子，头脑灵光的青年教师开起了补习班。
最动人的是他写到1935年到德国求学，二战爆发后无法回国，书信都不通。所谓“烽火连三月，家书抵万金”，到他这儿是“烽火连三年，家书抵亿金”。当时国内也正抗战激烈，对故土的思念，对家人的担忧，可想而知。
当1945年他可以回国时，喜悦自不必说，但同时他也要经受巨大的离别之苦。这时需要分别，甚至永别的，都是共同经历磨难的师友。虽然他们是德国人，但战争的罪过并不是他们犯下的。
我辞别德国师友时，心里十分痛苦，特别是西克教授，我看到这位耄耋老人面色凄楚，双手发颤，我们都知这是最后一面了。我连头也不敢回，眼里流满了热泪。我的女房东对我放声大哭。她儿子在外地，丈夫已死，我这一走，房子里空空洞洞，只利下她一个人。几年来，她实际上是同我相依为命，而今以后，日子可怎样过呀！离开她时，我也是头也没有敢回，含泪登上美国吉普。
他曾写在德期间，每次课后送年迈的老教授回家的场景：
此时山林皆白，雪光微明，十里长街，寂寞无人
战争年代，在教室在图书馆，他们是德高望重的老教授和前途无量的高材生，他们能扎进学问里不问世事。但回到现实，回到一片白茫茫天地中，他们只是孤苦的老人和离乡的游子，互相扶持着艰难前行。
而那位女房东，更是朝夕相处，一起在战争的恐慌和物资短缺的夹缝中生存。青年季羡林的两次头也不敢回，眼中满是热泪，我读到的时候，也是血气涌起到耳根子，眼睛湿润。那些浓烈的感情，只要铺垫得当，不需要做心理描写，就能让人共情。而这一切的基础，都来自于作者厚实的人生阅历。
人们对读书多少有一些功利的想法，苏东坡说：腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
林语堂说：读书使人得到一种优雅和风味
余秋雨说：阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
包括本书的作者季羡林也说：要把读书当回事。但我却觉得，和老先生聊聊天，也很好。
