作为一名教育工作者，首先要明确教育的宗旨是什么。必须在坚持党和国家的教育方针的基础上，科学实施课程计划，放在着重培养人身上。决不能做一名目光短浅的教育人，而要把学生终身发展、立志高远、综合素养方面去下功夫。
不可厚非，社会发展的趋势、家长对子女的渴望已经让教育内卷严重，学校办学立足于不断满足家长和学生的需求，可以说是百家争鸣、标新立异，形成了不同体系和不同学说。但是，许多学校仍然无法满足家长及社会的需求，在相互期盼和焦虑中，随大流式地追逐高分数和所谓的高素质。
教书育人是教师的根本职责。学校通过课程、活动等等来实现职责职能，但感觉渐渐地，教书成了教师和学校办学的天职，而育人却变得不是那么举足轻重了。当然，学生成绩好、分数高，是大家看得见和摸得着的东西，我们以此作为对学生、对教师，甚至对学生的评价标准，育人是一个很慢很慢的过程，需要潜移默化地形成，这不能说是一种功利性的体现，而是讲现实。
从很多现象来看，我们是否需要反思，我们的教育是否走得太急了，是否需要慢下来，让教书育人调换一下，成为育人教书。《师说》：“师者，传道受业解惑也。”我浅显的认识，医者以仁心从医，师者以道心从教。我不知道这种看法正不正确，但是教师必须要培养人道德、品行、立志作为根本任务。只有让学生精神更加丰满，才能让学生在未来追求自己人生的幸福。
我看过这样一种说法，教育学生不是如何塑造学生，而是唤醒学生。唤醒什么？我觉得要唤醒学生的良知，让学生以仁善之心，立志为社会、为国家做出自己的贡献。也可以说，不管将来自己能力大小，都能成为一个对社会有用的人。我们决不能把学生培养成一个自私、功利、脆弱的人。同时，我们也知道，教育不是单方面的事，离不开家长、教师、学校、社会的共同参与。
育人，家长是首要。我看过一个视频，秦东魁老师讲到家庭教育的道理：“孩子是家长的复印件。”这句话通俗易懂，有什么样的家长就有什么样的孩子。孩子在成长成人的过程中，跟自己的父母在一起的时间最多，父母的一言一行莫不影响着孩子的身心。今天，很多的家长忽视家庭教育，也有在家庭教育失败中而无奈，不知道怎么办。殊不知，如何教育学生，就要看做父母的怎么去做，从自身去做。简单四个字：言传身教。有的时候，家长面对孩子的教育也很焦虑，往往只看重孩子考试的成绩，想方设法去提高孩子的学习成绩。很少去思考孩子成绩的起伏是什么原因，其实家长应该更少地关注学生成绩，多在共同成长方面下功夫。我觉得，孩子的成长，家庭教育是第一位的。
学校在育人方面怎么做。学校充分发挥教育引导的作用，必须靠教育活动进行。不管是课程的实施，还是活动的开展，让过程变得有目的和意义，要扎实推进。我的浅见，学校必须是一个文化氛围浓厚的场所，书香气息较重的地方，让每个学生有自己正确的真知灼见，有自己的独立思维意识。我国历史悠久、文化渊源，传统文化里面很多的思想放在当今，都是具有塑形、引正的作用。我们在追求科技进步的成果和探究的同时，把其运用在学校教育活动中无可厚非，但是学习优秀传统文化作为教育活动的主要内容，将会增加多么深厚的文化底蕴啦。所以，我们应该把优秀传统文化纳入到教育活动中来，已开发课程体系的方式，具体分步实施。在教师师德教育引导上，让教师改变观念，明白“亲其师，信其道”的真正含义，把育人放在首位。
我越来越认识到，教育首先不是怎样把书教好，而是怎样把人育好。不知道这个观点对不对，这是我的浅见。
