⒈孩子的行为不再像“过去的好时光”那样的两个主要原因是什么？
第一个原因。今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。
第二个原因，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。
⒉有哪三种管教孩子的方式？他们之间有什么区别？
第一种，严厉，是指过度的控制。有规矩，但没有自由，是没有选择的，“我要你怎么做，你就得这么做。”
第二种，骄纵，是指没有限制，有自由，但没有规矩，无限制的选择，“你想怎么做就怎么做。”
第三种，正面管教，是指权威的，和善与坚定并行，有规矩，也是有自由，有限制的选择，“在尊重别人的前提下，你可以选择。”
选择不同方法的父母和老师的态度那肯定是完全不同的。
严厉型——这些是你必须遵守的规则，这是你违反规则会得到的惩罚。孩子并不参与决策过程。骄纵型——我们没有规则，相信我们会爱对方并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。
正面管教型——我们一起来制定对双方有利的规则，我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有意义的解决方案，当我必须独自作出决策时我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。
⒊七项重要的感知力和技能是什么？为什么缺乏这些会导致孩子的不良行为？
七项重要的感知力和技能
⑴对个人能力的感知力——“我能行。”
⑵对自己在重要关系中的价值的感知力。我的贡献有价值，大家确实需要我。
⑶对自己在生活中的力量会影响了感知力。我能够影响发生在自己身上的事情。
⑷内心能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
⑸人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通协作，协商，分享，共情和倾听的基础上建立友谊。
⑹整体把握能力强：以有责任感，适应力灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
⑺判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
当父母和老师太严厉和控制过多时，孩子们培养不出责任感，当父母和老师对孩子太骄纵，孩子们也培养不出责任感。还有些孩子因为做任何事都会招来羞辱和痛苦，而认定自己不该再努力。最悲哀的是，孩子们因为从来没有得到过能感到自己很能干的锻炼机会，而产生了“我不够好”的信念，所以这些孩子会将大量的精力用在反叛或逃避行为上。当孩子们的聪明才智和精力全用在了操纵别人反叛和逃避上时，他们怎么可能培养出成为有能力的人所必须具备的洞察力和技能来呢？
