每接到一个新班班里总会有那么几个令你“头疼”，又不知该如何教育的学生。作为一名班主任刚开始关注最多的是孩子们的习惯，每天走进教室会不停的唠叨，甚至每一节上课前也会教育那么几分钟。可接下来孩子们安顿的差不多了，便有更多的精力来关注学习情况。你会发现，自己真的对“他”找不到教育方法，甚至开始怀疑自己的教学经验。
班里有几个学生用了近一个月的时间背不会了一篇课文，背诵方法的指导，背诵时间的延长……还是不行，只能采取老办法“bia”。还是这个效果好，终于全部会背，可只会背也不行啊！考试时不可能站在监考老师那背一遍呀！于是乎准备好笔、纸开始写，一分钟、两分钟、一刻钟……时间一分一分的流逝，一个字也没写出来。“不会写”，我生气的问。胆怯的点点头，那多能写会，无声。接下来的一节课、两节课……还是不会，再次启动老办法，体育课、美术课随我到办公室写写写，终于会了。
我就在想：是真不会，还是“笨”。我想都不是，如果你留心观察，你会发现凡事不会的学生，基本上是做不到集中精力去做一件事。你只有盯着他，时时刻刻的“监管”再也无法留神，才会去用心做一件事。一旦做了也就成功了。为什么这一类学生会这样，从何时变成了这样，我想孩子可能也不知道答案。孩子们让我们一起努力，使自己变得更好，相信自己没有什么是做不到的。
