不知不觉中德育心理课程迎来了第八讲，回顾历史，原来自己与德育心理一起走过了两个月，起初走进德育心理课程是一个偶然。分科学习选课的时候我选择的是周五晚上的泡椒科学，是想要了解更多的科学知识，丰富自己的知识面，开阔自己的视野，从而更好的引导孩子。
第一讲课程开始前收到德育心理助教老师的预告讯息，自己本是一个不善言辞的人，加上自己本身自信的缺乏，老公也经常说我的承受能力太差，需要锻炼。身为一个老师在孩子们面前不能太柔弱，要承担起一个老师的该有的责任。在提高自己的同时也想要让孩子们有所锻炼。于是抱着这样的心理走进了德育心理课程中，这一走就是两个月。
第一讲:笃闻鸣老师的《体验式德育教育的魅力》，这是我第一次知道体验式的课程，曾经以为班会就是老师一个在台上苦口婆心的讲解一些大道理，学生在台下漫不经心的聆听着。在车上听了笃闻鸣老师的《体验式德育教育的魅力》，让我意识到班会不是只有独角戏表演，还可以用体验的方式去开展，这样的体验式班会要比我们苦口婆心的独角戏班会，更有说服力。
第二讲:凉水井中学的吴敏老师为我们带来了《七年级入学新生第一次家长会》，家长会是我们作为一名老师不可或缺的工作之一。在教育工作中，家校共育很重要。记忆里提到家长会，脑海里就会浮现出批斗会的场景。家长和老师更多关注到的是孩子的成绩，好像成绩就代表了孩子们一切。吴敏老师的精彩讲座，让我对家长会有了新的认识，家长会不再是批斗会，一改往常的严肃，以活动的形式出现，让孩子和家长在活动中学会感恩。吴敏老师分享的同舟初体验的活动给我留下了深刻的印象，整个活动过程中学生、家长和老师相互之间的信任很重要，就像吴敏老师说的齐心协力，风雨同舟。作为一名老师不应太过看重一个孩子的成绩，而是要看到一个孩子的全部。
第三讲:刘炎老师的《化整为零，分工协作》让我很受益，很及时的为我们解答疑惑。一个老师的精力是有限的，好的帮手不仅能帮老师减负，而且可以锻炼班干部自身。班级管理涉及到孩子们的学习与日常生活能否顺利进行，好的班级管理方法不仅可以维持好秩序，而且让孩子们在这样的氛围下养成好习惯。刘焱老师一直在强调班干部在班级里要有足够的话语权，班干部是“管理者”是“传承人”，班干部的威严不容侵犯。
第四讲:班级管理没有固定的模式，却又有着千丝万缕的关联，无论是作为班主任还是科任老师，在教育的岗位上必须要具备一颗爱心，就像李老师说的，光有一颗爱心是远远不够的，还要具备耐心和恒心。在教学工作中，总会有一些问题会领我们头痛的。听了李老师的班级管理成长，意识到自己的问题所在，我应该深度反思。自己在教育的过程中缺乏毅力，并没有走进孩子们的内心，去认真聆听他们的心声。而是一味地用自己手中的权利“压迫”她们，让她们产生反感，从而导致事态发展成为一发不可收拾的局面。在今后的教学中，我应该静下心来，聆听他们的内心，做一个聆听者。用自己的爱去包容她们，感化她们。
第五讲:罗书记的精彩分享，打动着我，迫不及待的想要跃跃欲试。想要让孩子们亲身体验此次活动的意义。课程结束后我很认真的思考着活动方案。并整理如下:
活动准备:1、做好铺垫。活动前的宣传很重要，毕竟对于村里的孩子与家长来说，这是一项很陌生的活动，他们对整个活动过程与意义不是很了解，所以宣传工作要做到位。
2、收集家长孕期的“故事”。（每一位母亲在孕期都有属于自己的不易与辛劳，让家长用文字记录下来当时的所感所想）。
3、准备足够数量的气球。
4、给孩子们培训关于活动的注意事项及细节。强化:气球是你未来的宝宝，一定要保护好它。
5、提前为那些特殊的孩子做工作，化解他们的心结。我们班有两个孩子的一个是父母离异跟随爸爸和奶奶。另一个是母亲嫌贫爱富抛弃了自己的孩子，与奶奶和爸爸相依为命。
活动过程中:1、活动当天提前一两个小时到教室，跟孩子们强调活动中细节。将气球吹好并为自己未来的宝宝画头像、起名字等。
2、鼓励孩子们做第一个吃螃蟹的人。
3、做好记录并收集活动过程的照片。
4、统计活动成败数据。
5、让孩子们观看妈妈在孕期特有的“故事”。
6、让孩子用文字记录自己体验的心得与体会，并附上想要对妈妈说的话。
7、小组相互交流，并进行评选。
8、教师总结。
第六讲:爱的五月，我们一起走过。吴虹校长每次的精彩讲座都能给人带来新的思考。每一次体验活动都是经过精心策划的，而不是临时起意。每一次活动的有着独特的意义，需要孩子们去用心体会，用心感受。在这个过程中我们老师只是充当了引领者，而不是指挥官。通过这些活动让孩子们学会感恩，而不是走形式。现如今的孩子们不懂得感恩，在他们心里，有些事就是理所当然的。通过亲身体验的活动，让他们感受到父母的不易，懂得感恩，珍惜现在所拥有的。
第七讲:气球宝贝活动分享，准备已久的气球宝贝活动，因校长的一句话而终止。虽然惋惜但不得不服从。
虽然自己无法参与，但是看到其他老师的分享，就好像身临其境一般。果冻当天下午最后一节课时将群里的照片拿给孩子们看，把孩子羡慕不已。晚上吴虹校长的一席话，让我茅塞顿开，缺失的遗憾还不算晚，还有补救的方法，我要弥补孩子们。
第八讲:优秀学员分享自己的成长故事，其中最让我无法释怀的是土左旗王彦老师，就像她说的其他老师分享的都是成功的案例，而她却是展示自己的不足，佩服她的勇气，敬佩她的专业态度。
我们当老师的责任不单单是教书，还要育人。一个老师的良好行为习惯会让孩子们直接受益，然而我们作为老师的首要前提是一个人，是人都会有犯错的时候，能及时发现错误并改正就是我们的进步。
在现实的教学活动中，总有那么两个孩子不听从你的指挥，随心所欲。有时也会忍不住吼他们，说一些尖酸刻薄的话语。现在想想那样的自己有多么的讨人厌，遭人烦。然而在我们与互加相遇之后，接触到诸多的特色课程，让我们在教学上，思想上都有了一定的变化，并掌握了一些教学技巧。让自己学会了控制情绪，学会了反思，学会了怎样传递自己对孩子们的爱。
两个月的课程在收获中结束了，然而我们的学习成长之路并未结束，在前辈的代领下不断探索前行。
