音乐智能的核心操作包括节奏、音高、音质。据一些观察，很多讲英语带有口音的人说唱英文歌一般不会有口音。所以，也许可以进行以下几类活动。
1.让学生反复唱某首歌以达到训练学生发音的目的，教师可以️选择性地瓤学生唱一些英文歌，比如，仁爱版课文后面有一些字母组合发音，教师可以根据这部分内容，选择合适歌曲，训练学生的辨音能力。
2.根据英文歌曲讲语法；
3.根据英文学单词。可以将歌曲，挖空做听力练习，或者填写一些动词介词词组，同时也可以给一首歌，让学生根据限定的几个单词进行改编，然后再唱。
4.编写chant。将单词组合成词块，然后按照某个节奏进行朗读。以前会觉得这不过是让学生觉得有趣，但现在从科学的角度看这个活动，我觉得非常值得尝试，而且应该长期使用。
