首先解读一下“惩罚”的意思：惩戒;惩罚以示警戒；责罚;处罚。在教育教学过程中，只要对学生的惩罚处理得合理合法,不损害他们的身心健康,这样的惩罚是很有必要的。惩罚不同于体罚，惩罚是教育，而体罚则是伤害。如果今天对孩子们的"惩罚"教育是寄之以望、使之受益的，那我的"惩罚"教育就是成功的。
事情是这样的，今天上午第四节数学课堂，我给孩子们出了一道题：甲乙两车同时从两地相对开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行48千米，两车在离中点32千米处相遇，两地相距多少千米?这道题我先让学生画出线段图，我也把图形画到了黑板上。从图形上其实很容易看出来，甲行的路程超过中点32千米，乙行的路程离中点还差32千米，说到这稍微动动脑子的学生就能看出来相遇时甲比乙多行了多少千米。刘栋的脑袋瓜灵巧，顺口溜了出来“甲比乙多行了32千米”；司净鑫脑袋瓜也机灵，也顺口秃噜出来“甲比乙多行了32千米”；有了这两位聪明的大神当前峰，随后剩下的所有学生都当了中锋，异口同声“甲比乙多行了32千米”，连一个后卫都没留，这道题全军覆没了。我一声令下：“全体学生趴下做平板支撑，思考甲比乙到底多行了多少千米。”
思考时间不超过5秒，我就听见了真大神小声说，“甲比乙多行了64千米。”随即小神们也大彻大悟。这平板支撑动作前后不过30秒，这群神娃就领悟了题意。看来这惩罚是非常有必要的，专治不动脑的你们。
