昨天看《奇葩说》第七季，有一个很有意思的辩题：“孩子作业太多总是写到半夜，应不应该跟老师理论？”
陈铭认为应该，啪啪丢出三个非常精彩论点，①写到半夜是结果，作为家长搞清楚现象背后的真实原因；②影响生长激素分泌，从而影响孩子发育；③孩子写作业到深夜会困，产生只要学习就犯困的条件发射（行为心理学）。而如晶最后30s的结辩，堪称强悍，把局面重新扳回来。
原话是这样的，她说，“在这道辩题里，孩子是沉默的，孩子在干什么？孩子在写作业。你觉得想要ta长高，孩子在乎的是自己作业的成绩，这道题我是切切实实站在孩子的立场，让父母们看到，孩子有在自己解决问题，要关注孩子本身喜欢的是什么。有的孩子喜欢玩，有的孩子喜欢学，他写作业到半夜，尊重孩子。”——关键：“让父母看到”、“孩子有在自己解决问题”。让孩子感受到被“看见”，是父母非常重要的课题。父母最常犯的，是忽视孩子的感受，孩子哭，就叫他不要哭，其实妈妈一句“妈妈看出来你很伤心”，孩子情绪就能安定下来。还有另外一个问题，是父母替孩子做很多决定。
想起昨天上午上俪萍的父母课堂，我们讨论了“如何激发孩子学习内驱力？”反过来先想想，为什么孩子会主动学习？是因为孩子有求知的欲望。怎么才有求知的欲望？让孩子对身边的事物产生好奇。当孩子降临到世界，必定对身边的事物都充满好奇，“这是什么”，“那是什么”，会用手摸，用眼睛观察，是天性使然——孩子是有求知的欲望的。当孩子产生好奇，小时候问爸爸妈妈，上学之后问老师同学，或者自己看书找答案（自然主动学习）。所以，作为父母，很简单，对孩子给予充足的耐心，培养他们动手能力，有机会多带他们到处走走，开豁视野，引导他们学会观察。注意，这里用了“引导”，是一种开放式的提问，而非“你应该听我的”。我们要成为顾问型的父母，而不是控制型的父母。作为父母要明白，学习是孩子自己的任务，不是父母的，而且，孩子有能力自己解决问题。
孩子需要被“看见”，社会上每一个人都需要被“看见”。梁秋阳是一个打了十年辩论的辩手，他在节目里也提到了#共情能力，非常打动我。他说，过去他曾经一直以为说话无非是内容、观点、表达符合逻辑就够了，最重要的其实不是你说了些什么，而是你对面听的那个人，想要的情绪点是什么。#共情能力 需要我们站到别人的角度，或者说对应、关照、投射到别人情感需求的那个东西。“让他人感受到被“看见”,是表达者的使命。”
