回顾以往,我在孩子写作业中只知道给孩子定计划、催计划、看结果,孩子在执行中敷衍很多,正确率很低,我看到这些会对孩子指责很多,形成恶性循环,因为这些家里有争吵声,不够温暖不够和谐。
今天上午跟老公沟通,老公主动负责孩子数学学习,他上午用一个多小时跟孩子一起学,作业上跟孩子商量减量,正确率高就少写一张,有错误就再写一张,这样孩子容易接受也更认真,虽然上午用时比较长,但是孩子学习的效果好,孩子没有情绪完成了学习,我看到了我平时方法的错误,改变自己方法,促进亲子关系。
回顾以往,我在孩子写作业中只知道给孩子定计划、催计划、看结果,孩子在执行中敷衍很多,正确率很低,我看到这些会对孩子指责很多,形成恶性循环,因为这些家里有争吵声,不够温暖不够和谐。
今天上午跟老公沟通,老公主动负责孩子数学学习,他上午用一个多小时跟孩子一起学,作业上跟孩子商量减量,正确率高就少写一张,有错误就再写一张,这样孩子容易接受也更认真,虽然上午用时比较长,但是孩子学习的效果好,孩子没有情绪完成了学习,我看到了我平时方法的错误,改变自己方法,促进亲子关系。