中国式父母总觉得学习是孩子成长中最重要的事儿，成绩决定一切。
因为父母疼爱孩子，是一种无可厚非的事实，所以会想让孩子透过知识去经验人生，这样来给孩子更多的爱、减少挫折，希望自己的孩子能过得好。
人生并非透过知识就能经验的，它不是一件那么容易的事情，往往这样的经验只是我们自己的一种投射罢了，因为这些通常是虚假不实的。我们有时总把知识当成一种安全感的工具，想确保自己的经验能够战胜一切，可不断借由知识来保护孩子，显示是不够的。
学习如果是被强迫的，那么学习的过程就成了一种知识的累积，孩子就无法体会知识本身的力量，父母也无法关注孩子本身的意愿和需求。
学习观念的理解
对于大部分人而言，学习就是一种知识、技术的累积，还有一种往往父母没有注意到，它就是一种心理上的学习方式，是学习本身的心智，能够透过以往的经验去学习，并不是透过记忆去累积知识，而是一种清晰的思考，头疼清明不带任何幻觉，只看事实而不从理解或信念看事情。
所以真正的学习，或想让孩子更好的面对人生，学习就有两种，一种是外在知识的累积，一种是心理上的学习。这两种方式并没有什么明显的界限，往往是重叠的。
父母在学习观念上需要注意什么？
孩子在学校就已经在进行知识、技能的学习了，所以我们基本不需要考虑以往传统的知识和技能，需要去探索并引导孩子进行的是心理上的学习。
我们已经习惯过往学会了某些事，然后就以这样的记忆来面对人生挑战，如果心总是按照就有的记忆来对待眼前的人生或挑战，往往是不够的，所以父母需要注重孩子心理上的学习。
父母是否在强迫孩子学习？
强迫的形式经常无形中产生，比如说很隐微的赏罚手段、说服式的鼓励、威胁等，都是不同程度的强迫。
比如：父母常说，你想学就学，不想学就不学，你高兴就好，而现实生活中却总拿其他孩子对比，人家谁谁谁考上了北大清华之类的，这种就是隐微的在告诉孩子就要好好学，就是一种强迫形式。
很多父母以为学习必须借由比较才能产生作用，其实正好想法，从心理学来说，比较会造成孩子的挫折感、助长嫉妒之心（竞争）、恐惧等，很多孩子心理问题的产生就是比较导致的。
所以只是一味的获取知识或技能并不是真的在学习，只是学习的一种形式而已，真正心理上的学习是渴望去理解并因喜爱而去做某件事。
心理上的学习跟累积知识是不同的，学习就是不断地在进行一种觉察的活动，而不仅从累积的事物中采取行动。
父母如何更好的促进孩子学习？
学习成绩的高低分并不意味着孩子的能力高低，人格、品质才是决定孩子是否走的长远的关键，促进孩子心理上的学习，才能让孩子更好的面对自己的人生。多听听孩子内心真实的想法和需求。
真正的爱孩子就是要懂得放手，让孩子自己去体验人生的酸甜苦辣，不是温室里的花朵。
放下心中的焦虑和成见，试着跟孩子平等交流，帮助孩子自我发展，就会发现孩子自己的活力与美。
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