今天的案例分析是《我就是个笨蛋--如何帮助学生培养自信心》案例中的主人公小灵家境贫困，父母对她寄予厚望，总希望小灵好好学习改变自己和家人的命运！小灵也很争气，一到三年级学习成绩名列前茅，可不知什么原因，到五年级竟成了“学困生”，还给自己贴上了“笨蛋”的标签！感觉同学都在嘲笑她、讽刺她！ 小灵想上进而力不从心，想融入集体又自卑感强烈！觉得自己事事不如别人，有很强的自卑心理！专家帮助小灵客观的认识自我，找到自己的12个优点，树立自信心，改变“我不是笨蛋”“我不比别人差”的理念，继而引导小灵把优点发扬光大，并迁移到学习上，采用认知矫正法找到学习成绩提不上去的技术层面的原因，比如:学习方法、学习情感、学习习惯等！具体做法分为五步:一引导小灵把比较的对象从他人转为自我，从而建立自信心，只要今天比昨天有进步，就值得表扬；二、指导小灵注意改进学习方法；三、指导小灵掌握正确的解题方法，并鼓励她课余时间多和同学交流学习心得；四、家校携手，家长不给孩子太大的压力，用实际行动关心孩子的生活；五、建议小灵多和班主任及其他同学沟通，融入集体，感受集体的温暖！专家不仅在语言上鼓励小灵，还对学习方法、学习习惯等方面进行了实质性的帮助，相信小灵很快会找回自信心的！
对于班级里的学困生，很多时候我们会放任自流，因为不管我们采取任何措施，都没有任何效果，从案例中我学到了对于学困生首先要树立他们的自信心，消除自卑心理；再进行学习方法、学习习惯的指导，那学困生就不是学困生了～
