我从来没有想过我的教学生涯会出现日新月异的变化，直到有一天，我遇到了2019兴成长计划，加入信息素养2.0提升班，开始了美丽的学习之旅，我才确定，在求知的道路上，我还有很远很远的道路需要走，虽然我已年过四十，但学习的热情有增无减，理想满胸，壮志满怀。
在学习的日子里，我每天都按时听课，每一节课都认真听完，之后认真打卡，写作业，像一名小学生一样，一丝不苟地完成每一项，在学习了诸多信息技术应用方法的同时，内心也对信息素养有了进一步的认识和理解，同时深刻地感受到，在信息化时代，提升教师的信息素养已成为时代的需要，而且迫在眉睫。
一、教师信息素养的内涵和具体表现。
笔者认为，就中小学而言，教师的信息素养包括以下两个层面的内涵：一是在认识、态度层面上的内容，即对信息、信息社会、教育信息化的认识和态度方面，这是每一个教育工作者所必须具备的素养。二是信息能力——即实际操作层面的素养，是对各种信息技术的理解和活用的能力，即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用能力。这是一种信息素养的重要内容。以这两个层面为纲，我们可以列出教师信息素养的如下构成要素：
1.有强烈的信息意识；对信息、教育信息化、信息社会有基本正确的理解；关心教育信息化进程，积极投入教育信息化工作。
2.对信息有较强的敏感度，认识到获取信息资源对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，能确认自己的信息需求，能灵活地通过多种渠道较迅速地获取有效信息。
3.能准确、高效地解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。
4.能有效地吸收、存储、快速提取和发送信息；能较好地管理自己搜集到的或自己生成的信息。
5.能对相关信息进行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现自己生成的新信息。
6.能将以上一整套信息技术更好地运用于自己的继续学习和交流。
7.有较强的信息道德意识和信息安全意识。
二、培养教师信息素养的重要性。
1.信息时代要求教师培养信息素养。
信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的发展，知识的更新，要求教师必须具备信息素养。
2.教育的新形势要求教师培养信息素养。
随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。多年沿袭下来的“一个课本一张嘴，外加满身粉笔灰”的授课模式也在慢慢减少，取而代之的是多媒体网络环境下的新型授课方式。教师因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素养也就变得更加重要。
3.素质教育要求教师培养信息素养。
创新是一个民族的灵魂，新世纪人才必须具有创新意识、创新精神和创新能力，这也是素质教育的基本精神。学生信息素养的提高是素质教育目标的一部分，在网络环境下开展探究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养。教师必须首先培养自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育。
总之，教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。在信息化时代，提升教师的信息素养已成为时代的需要，也是提升学生信息素养的需要。通过本次学习，我也暗暗下定决心，在以后的职场生涯里，我一定会与时俱进，虚心学习，不断用知识武装自己的头脑，提升自己的信息运用技能，用一句话来表达我的豪迈与坚定吧：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”
