读书打卡第596天

由于近段时间上课时间宽裕，又由于开学不久，所以每课用了两到三课时。今天讲的是第7课—《听听，秋雨的声音》。课堂上，除了引导学生运用多种方法理解词语外，我还把仿照课文1—3自然段说一说、写一写作为重点。说实话，整体上，我班学生思维不够活跃，眼界不够开阔。所以，一些需要想像的题型，对他们来说有很大的难度。因此，在训练仿写前，我做了充分的准备工作。首先，激发学生思维，让学生依次说一说大树和落叶、大雁和白云、蟋蟀和阳台的对话，然后，让学生联系生活实际，说说秋的声音还有哪些。在此基础上，我让孩子仿照1—3自然段内容，开启了仿说训练。没找到，一向不善言辞的李茂龙，竟说出了这样的句子：听听，秋的声音。青蛙蹦蹦跳跳，“呱呱”，那是和池塘道别的声音。于是，趁热打铁，我又对学生说：昨天咱们说，要养成写日记的习惯，今天，咱们把这个仿写写在日记本上，由课堂内部延伸到课堂外围，达到学以致用的目的。此时，离下课还有两三分钟，孩子们主动把仿写内容写在了课本上。我想，如果他们一直保持这样的学习状态，何愁有学不会的学生呢？