在镜头中走进人物的内心
——观王崧舟执教《慈母情深》
［课前板书：慈母情深（“深”字下面用着重号）］
师：大家一定发现，在这个“深”字下面加了一个大大的着重号，为什么？
师：慈母的情到底有多深？它究竟深在哪儿？带着这些问题，我们先来做道练习。根据你在预习时留下的记忆，在括号里填上在课文中曾经出现过的生字、新词。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。
师：孩子们，作者为什么鼻子一酸？
师：孩子们，这七八十台缝纫机发出的噪声停止过吗？
师：是的，这所有的滋味绞在一起，我的鼻子怎能不为之——
生：一酸。
师：带着这种感受，再读这个句子。
（生读）
师：为了表达慈母情深，这一句话能少吗？（不能）这一次又一次大声地说，能少吗？（不能）这就叫语文意识。（板书：语文意识）
我们继续交流，还有哪些地方、哪些句子令“我”鼻子一酸？
师：慢镜头就是希望你将每个细节看得特别生动，看得特别清楚。我们一起看，闭上眼睛。
师：这是毫不犹豫地塞。把这个字眼用进去，读——
生：母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我的手心里。
小说体裁的课文最难的是如何让学生走进人物的内心，感受人物形象。
