卧龙区班主任基本功大赛已结束两天，但我脑海还是会再现当时的情景。难忘班会设计笔试、教育故事叙述、案列答辩、才艺展示这四段又紧张又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程！
从接到大赛的任务开始，我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，快速浏览《班主任之友》等教育杂志，去关注班主任公共号，去搜索相关的班会设计和案例答辩题等等。在日常教学的闲暇时间，脑子里经常就在思考与规划着，结合上次名班主任支持人遴选的经历，再次尽心尽力地去准备着。
到了比赛当天这四项一样一样的走下来后，自己确实感觉到了成长，我比上一次参赛更淡定了，更自信了，虽然自我感觉良好，甚至感觉最低应该也可以是个二等奖吧，呵呵，可结果还是不尽人意。下来后就进行了自我反思：
(1)班会设计一定要根据学生的实际情况，不一定高大尚的就是最好的，而是实用的是最好的。另外一定要围绕主题，将主题精神解读出来，最终目的是让学生有所感悟或者启发，最好能改变学生的思想或者行为，这样才真正达到班会的目的。当然形式新颖是学生喜闻乐见的，最好采用别具一格的形式，既让学生感到新奇，也要让学生充分参与进来。
(2)教育故事的讲述是基本功，“文似看山不喜平”讲话也是有艺术的，讲究抑扬顿挫，让人有欲望听下去。再者还需要勇气，当面对众多的评委，要敢于大胆讲述自己的故事，要加上肢体语言会更好。我想以后再给学生上课时，我要更加重视自己的朗诵，说话的语调，肢体语言等。平时就养成良好的习惯，绝对可以让自己受益终生。另外还要注意收集班级故事，尤其是能够震撼心灵的故事，最能触动评委的心弦，当然也最能调动自己的语言。
(3)案例分析是重要环节之一，主要是根据班级发生的问题，讲述自己的做法。当时抽到的是两位学生打架该如何处理？虽然回答出了四点(看伤势，安抚情绪，调节关系，上一堂班会)，但答出来时给人的感觉就是不自然，不老练。只是把问题回答出来那种感觉。所以语言上还需要锻炼的有条理性和严谨性。
(4)才艺展示环节非常有必要，因为这关系着老师的幸福感，除了会教学还是应该学点艺术以陶冶情操。我很羡慕学习艺术的，虽然平时会看一些书籍，但总是觉得缺少什么。所以静下心来也的确该为自己选择一个才艺，刻苦的练习。在自己烦闷之时也可以缓解焦虑的心情。艺术也是修炼气质的一种方式，让人看起来的确不同。与其羡慕别人，不如自己努力。
同时也反思到：四项比赛下来当时自己觉得良好只是相对于前一次的自己，只是自己有进步而已，比起优秀的人还差许多，自己的专业知识与教学经验还有待继续沉淀！
成长是将学到的知识思考、内化，并付诸实践的过程。这次比赛，给了我一个展示的平台，给了我一个成长的历练。比赛是个挥洒艰辛与汗水的过程，是个付出煎熬与等待的过程，一路走来，我收获的是令我一生都受益无穷的宝贵的成长财富。
