伴着春日的暖阳，踏着春天的脚步，我和赵伟老师，万艳美老师一起出发。2019年3月15日，到达郑州，参加第十三届全国小学数学观摩研讨会。主要观摩各数学名家的现场示范课。
名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。通过这两天的学习，走进名师课堂，领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底。课堂有智慧火花的碰撞，有教育机智的幽默风趣，有人文社会的润物无声。现以个人视角谈谈对部分名师带给我的感受。
《解决问题》强震球老师让学生在两元纸币和五元纸币中不断调整完成本节课，将“假设和调整”这个策略加深学生的认识、理清学生的思路、总结归纳解决鸡兔同笼这类问题。在课后的交流中强老师还提到任何一个教师去专研一个教学内容，对这个教学内容本质的深刻理解是教师上好一节课的基础。要上好解决问题这类课，我们要培养孩子的策略，作为老师对于这个策略的本身要有深刻的理解。解决问题的多种策略综合应用的过程，今天课堂上采用了“假设和调整”的策略，实际上也运用了表格的策略。正因为解决问题是孩子多种策略的综合应用我们还要把握好策略的层次性。强老师幽默的总结：列表画图是军人作战所用的武器；列举、假设、分析、综合是打仗时用的战术；转化则是战争所使用的战略问题，为什么说转化是战略呢？因为学生学习任何一个新知识的学习归根到底都是把它转化成旧知，学生解决一个新的问题归根结底都是把它转化成一个旧的问题。
《复式统计表》贲友林老师上课不煽情，课件简单，几乎没有套路。但是，就是这样看似朴实无华的课堂上，学生在贲友林老师设计的一个个活动环节后，自然地把自己的所见、所思、所感在课堂上讨论、交流、归纳。贲友林老师的眼中有学生，他说过:“对学生视而不见的时候，自己也是盲目的。”贲友林老师的“变革，是勇敢者的世界”讲座，是他“学为中心”的教学理念。“学为中心”的课堂，并不否定、排斥“教”，当“教”与“学”发生冲突则根据学生需求纠正教学过程，保证所有的教学活动都能促进学生的学习。
《分数的意义》 国家特级教师徐长青扎实的教学功底，天津幽默的教学语言，精湛的教学技艺，灵活的教学方法和丰富的教学智慧折服在场每位老师。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句风趣幽默的话语，都充满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参与。学生感受到的是数学的魅力，听课老师感受到的是徐老师教学艺术的完美。徐老师的课太精彩了，学生爱学，教师爱听，简约而厚实的课堂魅力深深地吸引了大家——简约，简约到课上只有一副扑克牌，几张简单的幻灯片;厚实，厚实到直指知识的本质。
《统计》殿堂级的大咖吴正宪老师带来的“统计”一课从切合学生生活实际的话题“阳光体育，坚持锻炼”导入，不仅仅于无形中渗透核心素养，更是恰到好处的引出了本节课的主题图“足球比赛”。在学生分析问题的过程中将教师是引导者这一角色发挥的淋漓尽致，不仅仅巧妙的引导学生发现问题，更是让学生在小组自主观察、对比中不断理清解题的思路、完善解决问题的方法。从而体验到顺利解决问题的成就感，提高学习数学的兴趣。
名师的深厚功底源于对教材的深入研究，源于对教育的孜孜不倦，源于对工作的乐此不疲。他们的课堂闪烁着光芒，那是我仰望的星空，我愿俯下身来慢慢研究，从备课，上课到反思，从教学目标、教学过程到板书设计，精心走好每一环节，及时反思每次不足，追逐着那片我仰望的星空。
三月，一场春的邂逅，一场爱的旅行。我们不能在该播种的季节，选择荒芜。我们不能在该勤学的季节，选择安逸。我们不能在肩负重任的季节，选择颓废。人生，要像三月的春天，有勃勃的生机，有旺盛的活力，有春水般的生活激情。无论春秋几度，花开仍是少年！
