演讲视频地址：https://v.qq.com/x/page/c0148lfy3bu.html
今天我们来讲一下第11届21世纪杯全国大学生演讲比赛冠军的演讲。演讲者曹丰先生来自香港，是香港皇仁书院毕业生，凭借会考5优佳绩，在2005年9月成为第二批到清华升学的免试港生。2009年，他又如愿留在清华继续攻读国际法专业的研究生。毕业后就任美国普衡律师事务所上海代表处China Advisor。演讲的题目是Our future : a battle between dreams and reality。
内容结构
开头用自己的故事做引入，非常简单的三个句子(0:08-0:38)：小时候是想做发明家，初中是进入大学，然而成功被录取圆梦，梦想却变成了更现实的——毕业就好。然后用两个why句子发问（0:38）：为什么我们越长越大，梦想越来越小、越来越屈从于现实？并且曹老师试图探讨了：到底什么是现实，以及我们为什么要屈服于现实。
主体部分遵循“问题是什么——问题的根源——怎样解决问题”的顺序展开。首先曹老师拨开迷雾（0:53），说明这种现实其非真实可靠，因为它杜绝了所有精彩的可能（注意此时的声音、手势和停顿）。接着用人类飞天的梦想作为正面例子，反问引起听众的思考，暗示现实的不可能是可以被改变的。接下来用倒装句引出演讲主旨：拒绝现实的平庸，才是追寻梦想，人类才有未来（1:26）。后面使用了三个反例来说明如果屈从于现实不去改变，会造成病人痛苦、粮食危机和文化间误解。接下来以两个问句进行互动（2:05），说明我们现实的所谓梦想，只是任务而不是梦想；真正的梦想就是要不现实（2:31）。接下来很精彩的一段，用三个One Day的句子呼应上一段的三个反例，以作者的梦想就是，要不现实地争取和平、缩小贫富差距促进文化平等交流（2:42-3:32）。
最后结尾也是以One day的两个句子，寄予对年轻人的希望，即努力实现梦想并打败现实（3:32-3:42）。
整体结构依然是比较明显的三段论。开头用故事引入，时长约半分钟。中间主体用明确的“什么是现实——为什么梦想不应当现实——应当打破现实、实现梦想”的顺序，时长分别约为半分钟、一分半和一分钟。最后结尾号召行动简短但有力，在前面铺垫好的气氛下更上一层楼，时长约10秒。演讲的总时长约3分40秒，开头结尾比较精简，中间逻辑严密，分配比较均衡。
主题与风格
一般来说，演讲的题目为演讲全篇关键词，未来、梦想和现实这几个词反复出现，紧扣整个题目和主题。简单来说，我觉得21世纪比赛的题目都不同，早先喜欢高大上的严肃政治经济，逐渐脚踏实地与个人生活和全人类相联系，更加实际和接地气一些，包容度也更高。
演讲语言都比较平实，相比孙宁老师和顾秋蓓老师的演讲，几乎没有复杂的词汇或者是句式，高中毕业的听众能听懂，有点白居易的风格。但这不代表都是一成不变的简单陈述句，他的演讲里涉及了问句（E.g. What is reality actually?）、感叹句（E.g. How pathetic!）、倒装句（E.g. Only when……can we）、复杂句的时间状语从句、定语从句等多种，还使用了排比修辞和反问修辞。多样的句式展示了语言实力和充分准备，也有一种丰富之美。
相比起严肃风格的选手来说，他的台风也属于比较自然活泼，相信和个人的性格有所关联（不是说严肃风格不好的意思）。听说他善于与人打交道，在做学生活动的时候为了激发活跃度，使用“秘密天使”的方法，很有意思。很久之前我还是学生的时候，觉得比赛的时候要尽量严肃端庄，把自己当成扮演领导的演员。其实，过于拘束自己是我不能更进一步的原因，世界的美妙就在于人的独特，展现真实的自己也许会有更好的效果。
整体的语言风格是比较平实的，也和主题有关系，主题和年轻人、梦想和现实有关，应当不需要去谈很晦涩的内容，而是尽量的拉近与听众之间的关系，让听众心中产生共鸣，因此一定要听众听懂，降低听众理解的难度。同时也降低了选手自身准备的难度，或许是一种备赛策略。孙老师可能是一个特例，感觉本身就比较喜欢经济学和政治学，有话可聊也有深度积累，不是硬背稿子的小孩穿大人衣服。在真正的演讲当中，因为站在台上会非常紧张，所以要么就是自己之前已经非常熟悉稿子，要么就是尽量降低自己记忆背诵的难度。最好的策略还是使用自己的思考。
此外，按常理来说，香港学生似乎会比内地学生接触英语和使用英语的频率更高更广泛，然而却没有以复杂语言取胜；充分说明了语言还是以交流为首要目标。
演讲技巧
演讲技巧非常丰富多样，很值得说道（看来香港的语言培养还是底蕴深厚）。我们结合顾老师还有孙老师的演讲，就会发现曹律师的风格介于两者之间，取得比较好的平衡，总体上来说可能还是更偏向顾秋蓓老师。
目光交流、保持微笑、站姿挺拔、声音洪亮、充满自信，这些老生常谈且冠军一定会具备的问题，我们就不再多说。重点介绍曹律师的独特之处：将不止一个技巧结合在一处内容上使用。
首先是声音和内容的结合，即重读和排比共同出现。引起注意并洗脑，给听众以深刻的印象，还有形成气势。有很多的例子，比如说三个反例结尾的as this IS the reality。IS重读，现在时表明我们正身处其中；连续三波激起我的暴脾气：因为这是现实，所以我就不能改变了吗？会让人更想去改变，是不是~
其他的句子重读也有提示重点的作用，比如surrender、what is the reality。有的时候重读的意思或者是，音节比较相似的话，也能形成一种呼应。让听众召唤以前的回忆，再次身临其境复杂交织，并对后面的内容有一个期待。
one day在结尾处五个排比，前三个正面例子其实是对三个反面例子的呼应，说明了只要我们敢于不现实的梦想，才有希望改变实现；后两个其实是整篇演讲的结尾，上升到了全体年轻人和梦想与现实的抽象高度。五个排比，听起来逐层递进，有一种非常有气势的感觉，并且语速也越来越快，非常慷慨激昂，有没有热血沸腾？
除此之外，这个地方的Dream、One day、内容和句式还致敬了马丁路德金的知名演讲《我有一个梦想》其中的一段。这是quotation修辞（用典？引用？），能够活学活用他人已经成功的语句，能够听众形成这么一种幻象，就是听众、演讲者和曾经成功的那位演讲者一样有强大说服力、一样充满魅力。
第二点是和观众的互动，主要通过问句和请观众举手回答来实现。问句在这篇演讲当中出现次数比其他演讲者要多，例如在开头的时候，为什么我们要做现实的梦想，什么是现实，为什么要屈从于现实？这些引人思考的部分，相比起陈述句直接说“我们不应该做现实的梦”，会更加引起读者的思考，从而将关注点放在聆听演讲，而不是无聊刷手机。用莱特兄弟和大家怎么来澳门的问句，来例证人类飞天的梦想曾经是不现实，但也能转化成为现实。用与听众息息相关的事例，来说明自己的主题，能更好的让观众理解，同时也能引发思考、留下深刻印象。2分05秒的请观众举手和他互动，猜测应该是有很多人都举手才会让他有点惊讶，说明大家其实都很沉浸在他的演讲当中，否则也不会及时的互动。
2分31秒，曹律师还很大胆的将目光投向了评委，并且问了评委的想法。这是一个很好的加分点：一方面拉近与评委心里距离，一方面展示自信。如果大家看过冬奥会的花样滑冰，关注韩聪隋文静的比赛，会发现他们两个为什么和其他的中国选手不一样。他们两个在很年轻的时候，能够取得世界大赛的佼佼成绩，而且观众和评委都喜欢他们，除了技术突出，也因为他们会在冰场，特别是在评委席的正前方，用目光紧紧盯住评委，展现自己的风采，同时做非常有气势或者是难度较高的动作。这种评分的比赛，关键是抓住评分者的喜好和心理。首先人都喜欢自信的人，你越盯住他，他反而觉得你不害怕、会敬佩你。其次人都喜欢被关注，越是强大的人越期待与强者交流碰撞，一场比赛没几个人敢问评委，目光交流有有点距离可能看不清，在一群“冷落”评委的选手当中，谁敢问谁就给评委留下深深印象分。
第三是声音技巧与手势的结合。曹律师和孙老师一样是英音，但两个人的风格迥异，说明英音除了非常严肃的内容之外，也可以用于有意思和接地气的事情。采取何种策略，应当是由个人喜好和演讲的主题来确定。除了重读之外，还要注意停顿、语速和语调的升降。
停顿有两个作用，一个是提供思考时间；一个是表明要点的结束。53秒的What IS the
reality actually?是一个重读、停顿以及手势的三重作用结合。内容是说到底什么是现实，并且把这个例子重读，同时手有一个手向上摊开然后下压的动作，声音和手势都在表示强调；同时也是一个询问的手势，符合问句的内容，引发读者思考；说完这句之后，他还停顿了大约一秒的时间，此处的留白设计巧妙，留足给读者思考问题的充分时间，无声更有声。在2分20多秒的“这些现实的其实并不是梦想，而是任务”，说到了重要信息和新内容的时候，语速会降下来，并伴有前后的停顿，标明上下文之间是两点事情而不是同一点。
除此之外，主要手势还有以下几个，基本也是语音、内容、手势的三重结合。一个是手向侧面摊开，表示展现客观情况，也有无能为力的消极感觉，这个出现在2分05秒，“因为这就是现实”的排比句，更加激起了听众想要去改变、想要去做不现实梦想的动力。第二个是每次提到“我们、我”，他都有一个手向内指的动作，和他的演讲的内容相一致。第三个是每次提到了关键词，“现实、梦想、未来”的时候，手部都会有一个变化，或扬起或下降来提示此处有重点。
声调变化暗示对比。还有在最开头说童年和初中的时候的梦想，一直是升调；当说他大学时候的梦想，停顿了一下，并且后面to graduate声调明显下降。与前面的内容放在一起，表现一种突兀感以及强烈的对比感。充分凸显出童年时VS长大的梦想=非现实、充满想象的VS现实的、冷酷的这种差距。
最后做总结，演讲技巧的使用一定要和演讲的内容相一致、相匹配。选取某种技巧，是为了更好的凸显演讲的内容、完成演讲目的，各种声音和肢体的变化都是在提示重点信息。
