在这个假期，我通过阅读《科学新课程标准》，让我受益匪浅，也让我对科学有了全新的认识。
新课标提到的最多的词就培养学生的核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 那怎样在科学教学中培养学生的创造精神呢？这是我作为一名老师必须要思考和付出行动的。
在课堂中要给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围，在课堂上，要和学生达成平等的师生关系。要引导学生大胆的提出问题，并且有质疑问题的勇气。
同时，在课堂中要让学生当一名“小小研究员”，教师作为引导，而不是将知识灌输给学生，让学生在观察研究中总结结论。
授课过程中多方面、多维度、灵活的鼓励评价学生，这样有助于增强学生的自信心，促进学生的学习，提高学生的科学素养。
在教学设计时要以培养学生科学素养为宗旨，让学生参与丰富多彩的活动形式，激发学生们的兴趣。通过这些不仅让学生体验发现科学、探究科学、创造科学的过程，也会拓宽学生的视野，让学生多关注生活中的科学。
《科学课程标准》这本书是我在教授学科知识的一个灯塔，给我指明了方向，我也将通过这本书的学习及时反思自己在教学工作中的不足，让自己能进一步得到提升。
