昨天已经上完了四节直播课，今天总结一下。第一节直播课已经做了总结，这里不详述。第二节直播课，课前两天就备好了课，到直播那天早上比较早醒来，躺在床上想要怎么讲当天的课时，突然想到要加上一个导入会更好，既贴近现实，又联系主题。那天我要上的是名著《骆驼祥子》的导读课，引导学生如何阅读这本名著，如果批注。我准备了一个微课视频，帮助引导学生对祥子的认识，还展示了一些阅读的方法及批注方法。早上醒来的时候突然想到应该结合现在疫情进行引导。前一天我跟同学一起进入了解疫情，感受医护人员和广大工作人员的伟大，启发学生应该做些什么，从而引导学生写关于疫情的看法的文章。这节课是名著阅读课，祥子是一个混战时期旧中国一个底层小人物的代表，他的命运几经挣扎，仍旧无望。同样，在这次疫情中，由于病毒的厉害，以及开始时一些部门对疫情的误判，还有政府的不得力，使得很多老百姓处在水深火热之中。正如，武汉作家方方说的，时代的一粒灰尘，落在个人的头上，可能就是一座大山。这些人物的故事，特别是底层老百姓的遭遇，跟祥子的遭遇虽然不一样，但同样悲惨。我们不是在疫区，我们的学生感受不到那种惨痛，但我们同处一个时代，我们的同胞正在经历苦难，我们不能不关注我们的这个社会，这场疫情与我们是息息相关的，那些人物的遭遇也有可能在某一天是我们的遭遇。于是，我决定把这场疫情下，一些底层人物的悲伤和悲惨展示出来，让学生了解，从而导入主题。于是我给这课重新确定了一个主题《时代背景下的小人物》。
六点多钟了，我赶紧从床上爬起来，抓紧时间做好早餐，吃完早餐，就去修改课件。离上课还有一个小时，有充足的时间可以制作课件。我把平时在网上看过的新闻报道的人物故事整理，筛选，加到课件中去，配上插图。疫情下，一些小人物的命运，在课堂上呈现出来了。有到处求医无问，最终在家失去生命的病患，有封城下大年初一街上无一个行人却在卖冰糖葫芦的老大爷，有无处可去的疑似患者，有全家感染病毒陆续离世的家庭……上课了，讲述这些人物故事时，我的语调悲痛沉重，好几次哽咽差点说不出话，相信很多同学隔着屏幕也感受到了这些故事的悲惨，也引发了他们的思考。有的同学打出了“真惨！”“这病毒真厉害”等等的话语。也让几个同学连麦讲了他们的感受。虽然思考不是很深刻的，但也有一个对这次疫情下人们的处境的认识。再导读《骆驼祥子》时，学生能联系当时的环境做出对人物命运的思考，那就是达到我的初衷了。
后面两节课是诗词活动课，引导学生赏析诗词。总得来说，网课由于缺乏互动性，学生的参与率不高，所以也是比较难保证效果。赏析诗词的时候，主动回答问题的同学不多，默写和练习的时候比较踊跃，主动回答答案。这几节也让我慢慢摸索出一些经验，要让学生的注意力集中，不能讲太多内容，而且应该多点提问，做练习，这样学生比较不会疲倦，参与度也会比较高。
