其实也不知道写什么，但不写就有点儿不甘心。看微信公众号文章，抖音视频，都是劝老师要写作，要记录。我是一个听劝的人，所以也想记录一下自己。但每天又平平常常，老是说，等有事情发生了再记录。可庸常如我，怎会发生惊天动地的事情，一个学生上课说话就得耗磨我半小时的时间。日子一天天过去，每天在写与不写之间纠结。不如开始写，就是流水账，也比空白纸强。
昨天下午到教室，已经是下午三点多了。第一节课已经结束。第二节课上的是道法课。道法老师正在训话。她之前因病请假，一直有别的老师代课。今天算是上这学期第一节课。“咱班同学上学期表现最好，在我带的几个班里。相信大家成长了一岁，对自己要求更高了，一定会学得更好。”云云。
转到教室后面，咦，刘xc怎么不在位置上。问学生，才知道被历史老师叫出去了。教室后门就正对年级组的办公室。此时，办公室门敞开，历史老师和刘xc站在里面。
我走了进去，说：“刘，你做了什么，需要历史老师单独辅导？”历史老师接话说：“他可爱上课回答问题了。但又不好好答。我一说个什么，他就说‘是呀’‘对’，引得课堂上其他学生哄堂大笑，我又得强调纪律。好几次了，我都跟他谈过，但是不管用。”老师嘴里满是无奈，明显压着怒气。
我笑着问刘xc：“喜欢历史老师？想让老师注意你？上课积极回答问题是个好办法。但你先想想，你这样回答，让同学笑你。你觉得其他同学对你是赞赏，还是嘲讽？你这样做是不是把自己当猴耍呢？”
他不说话，但从眼神里可以他的倔强在松动。
我说：“想引起老师的注意，你可以好好把历史知识学学，在课堂上跟老师进行有价值的互动，让同学们刮目相看。这才是正确的方法，而不是把自己当小丑，当众丢脸。”
他点点头。
“这样，若以后你不改，还是在历史课上乱回答问题。那你历史课跟我上。美女老师的课你不愿意好好上，就让我老太婆教你。我在哪里，你就把历史书和练习本拿上，抄历史课文。历史有什么难的？历史老师讲得那么好你不愿意听，你就把课本过了就行。知道了没？”
他不做声，明显不乐意。
我说：“我要看你的行动。如果历史老师还反馈说你上课胡说八道，你就这样上历史课。”我征求历史老师同意，让他进教室了。
现在回想整个过程，感觉自己在用“三明治”理论。先肯定他这样做的动机是好的，不管真假，先给他面子，让他愿意接受你后面的教育。再提出批评，告诉他这样做错了，错在哪里。最后提出期望，希望他怎么做，给他一个方向，教给他正确的做法。当然，只说服教育，没有惩戒，学生内心不会当回事的。当知道这样做要付出代价，肯定会更上心。
今年接的班级，没有“坏”娃，就是思想坏的，但不学习、调皮捣蛋的孩子也不少。这一个月了，了解的也差不多了，大部分原因还是疫情在家，家长没有耐心陪伴孩子，学习习惯不好，慢慢就没有了态度，现在对待学习，躺平得很彻底。但作为老师，我们又不能放弃，很多事情要慢慢来。该教育还得教育，该给的惩罚，也不能落下。不然没有效果。
