教育成功的三个层次:
我认为这是第一个层次的成功——业绩的成功。
第二个层次的成功是什么呢？是真正的育人的成功。不满足于取得好的业绩，而是要切实提高学生的素质，使他们得到真正的发展。
教育成功还有一个更高的层次——第三个层次，就是思想的成功。
看到这三个层次，我不由得深深地叹了一口气。从教这么多年，业绩的成功至少在我看来一直是民办学校的生命线。从我进入民办开始，看到老师们起早贪黑，披星戴月的工作状态，我就知道，这一份工作，并没有传说中的那么光鲜亮丽！
至少我当时的想法就是，我要带好我新扩的班级，用我的汗水和教育智慧来赢得领导的认可，同行的信任。所以，我拼命地干，时刻坚守在自己的岗位——教室里放办公桌的一个角落。早自习，课间操，午自习，眼保健操，晚自习，几乎把我那时能花在教室或学生身上的时间都给安排得妥妥的。
但这样的后果是: 我带学生去就餐时，路上碰到同事，我也没力气说话，就抿嘴点个头，眼神里的疲惫，我自己都可以感觉到。抵抗力严重下降，曾经为了排好家长会节目，感冒了没有及时去看病，导致得了过敏性鼻炎，于是乎，这个病将陪伴我的余生，遇冷就鼻塞，严重就耳鸣，晚上张口呼气，早上嘴唇发干，舌头发硬！
在《优秀教师的生存状态》里，曹老师问:是不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家都视如珍宝的东西之后，才能获得社会和大众的认可？难道我们兢兢业业地工作不是为了创造更好的生活，而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗？生活和工作这两者对任何一个人都必不可少，都不可偏废，可为什么这个问题出现在教师身上时，我们就可以视为理所当然，甚至理直气壮呢？
至少我想说，这绝对是想成为优秀老师的必经之路，如果没有这样兢兢业业地付出，谁会在乎你是谁？谁会知道你是谁？谁会认可你是谁？当然也可能你付出了，也没有谁认可你，在乎你，知道你。但有时反过来想，那又有什么关系呢？无论是你付出了什么，健康，时间，亦或是生命，那都是你的选择。做为成年人，既然选择了，那哪有那么多的抱怨和愤恨呢？
昔日战场上，那么多的战士前仆后继，为的是什么？
那今天，作为教师，你的战场在教室，你又为的是什么呢？
故，多年后，也许自然而然，你的第二层境界达到了，育人成功了，他们记得你了，能报效祖国了！能回来看你了！这不就是时间的问题吗？
至于第三个层次，思想上。如果能拿出独到的教育思想，即可涉足这个层次，若有全面深刻、开风气之先的教育思想，那就是教育家了。
诚然，为何教育家那么稀缺，因为大多数一线老师都在披着应试教育的战袍在各自的战场上威风八面啊！哪有那么多时间和精力向内钻，向里挖？
所以，这句话，我还是相当认同的:不生气，也不抱屈，在自己的课堂上内部挖潜，减少讲课时间，课上写作业。不逼学生，但也要求他们认真复习，到考试的时候弄个中上等，觉得这就对得起学生了。
最后，无论你能到达第几层境界，这一生也就这么过了，挺好的！
