大千世界无奇不有，一学期的支教工作中，让我认识了形形色色的家长，见证了不一样了育才观，丰富了自己的见闻: 我行我素之~‘豪放’型家长 第一次接到这位家长的电话是支教的首次家长会前夕，她心急火燎地说得给别人看孩子，可没时间到学校给自己的孩子开家长会，耽误不起那工夫……那特有的语气不容置疑，没等我说出自己的建议，人家已忙着去"照顾别人的孩子啦”。那特有的豪爽让我记忆犹新。 今天天刚蒙蒙亮，手机就急促地响起来，我急忙接电话，我的一声你好还未说完，一阵豪迈的笑声就传过来:"哈哈哈……老师，没听出来吧，(其实，哪用得着她自我介绍呀，那特别豪迈的笑声早已为她代言)我是xxx他妈呀，昨天他感冒发烧打针了，没去上学，今天让他去哈~“感冒发烧一天也治不好呀，我急忙说:“还是让他在家休息一下吧，落不下课的，好了我……”"哈哈哈，不用，老师，不用老师，今天让他去上学哈，哈哈哈~”还未等我接上话，那豪迈的关东特有的普通话已经戛然而止，电话已挂机了，等赶到学校，等了一会，xxx同学迈着悠闲轻快的步子走进教室，"XXX同学，你昨天感冒打针了，今天不舒服的话就……"同妈妈一样急性的孩子丈二和尚，摸不著头脑，瞪着我诧异地问:`我昨天没感冒，没打针呀…’看着一脸懵逼的他，联想到昨天早上那盼了一冬的2018年的第一场雪，我恍然大悟~ 我本无耐之‘内涵’型家长 "老师，你们班的A同学经常欺负我们家小X同学，你怎么不管管呀?不光他，还有很多人也经常欺负我家孩子，你得多管管哈……"早上刚到学校，一通连珠炮似的通话把我问得云里雾里，丈二和尚摸不着头脑，头脑里飞速地闪过与该同学有关的"官司"，只记某次下发试卷，A同学故意把小X同学的卷子扔到地上，当时我把A同学批评了一顿，当我底气不足地把这件事说给家长听时，他竟不耐烦地说:"我说的是在校车上，在校车上他们都欺负他……""什么?校车上?放学我们老师只负责把孩子送出校园，不跟校车的，你问清孩子为什么别人欺负他吗?"我弱弱地问了句，迎来的更是连珠炮的问题:"最气人的是我家孩子没惹他们哈……"那震耳欲聋的吼话声令我发晕，这时晨读铃声响了，我如蒙大赦急切地说:"现在我要带领孩子们晨读了，你过会来学校我下课与你一起调查一下事情的前因后果再解决吧!"回想接班以来因孩子的作业及学习多次沟通请家长来学校，他都各种缘由推脱，这次也不会来吧，想到这儿，竟有种如愿以偿的喜悦…… 令我意想不到的是，我们不同学科的老师多次邀请不到的该家长会在短短二十分钟的早读时间赶到学校，更令人无法理解的是竟然喷着酒气!在众多“案犯"异口同声地说他的孩子在别人上车下车时往别人身上吐唾沫，他的孩子也点头承认时，该家长呵呵笑两声，与前面的'理直气壮'判若两人，他大方地说着:'其实孩子之间的矛盾没什么，认识到错误就好……'仿佛要大张旗鼓地解决问题的不是他而是老师! 在孩子的互相认错道歉保证结束后，仿佛事情圆满结束后，谈话自然而然地过渡到孩子的学习中，"老师，我原来也是这个学校的学生，我原来还是数学课代表呀，……孩子的数学题我还会做，语文英语都不会，老师，你看不出来他的数学作业是我做的……?"一翻谈话解决了我所有的困惑:怪不得孩子的学习一塌糊涂，原来有如此体贴的家长，我又怎会看不出呢?我多次批改作业后写上的留言:孩子，你能开始写作业了，老师感到欣慰，如果是自己做的，虽然有这么多错误，但老师会感到更高兴，期待早日看到你自己完成的作业……原以为是孩子找人代写作业，批完作业写上评语，电话沟通，指望能引起家长重视，可一如既往作业执着地原生态出现，实在想不到的是一切均为家长代劳，始作俑者竟然老师，人家孩子以前从不做作业，现在一有作业回家就哭不做，家长怕孩子受屈，又内涵不便明说只好代劳……这天衣无缝的解释是否该引起我们为人师者的自责?
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