“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”书，是记录，是表达；读，是交流，是思考。好的文章百读不厌，往往能引起情感的共鸣，使人回味无穷。
读书，是门槛最低的好贵！可是，现在的孩子们对这句话并不理解，也不愿读书，他们跟文字有仇，看见就头疼。班上的孩子们不读书怎么办？梁老师告诉我们，那就从给他们讲书开始。昨天梁老师给我们讲了《杨绛传》，杨绛身上的平和坚守，从容淡定，坚毅之美正讲给学生听，希望他们能悟之一二。
今天在八二班讲了《杨绛传》，八二班的孩子们对文字免疫，基本处于“汉字认识他们，他们不认识汉字”的情况。这些孩子们上课的状态就是说话睡觉发呆，下课疯跑捣蛋说脏话，回家就是玩手机，女生们的心思更是只在描眉画眼打耳洞上。但他们也不是一无是处，至少他们是“活力四射”的。
讲书之前，我问他们知道杨绛吗？他们摇头，其实在七年级已经学过杨绛写的《老王》这篇课文。我先告诉他们一句话“低配你的生活，高配你的灵魂”，然后问女生们：“平时你们爱化妆打扮，不是梳头就是照镜子打耳洞，你们觉得这种外在美的保鲜期是多久呢？”“十几年？”“二十几年？”……“是的，人的容颜会随着时间的流逝渐渐消失，总有一天你会老去。但学到头脑中的知识却可以永远保鲜，它们不但不会随着时间变得不值钱，反而会越来越珍贵，还能增加你的气质，让你优雅地老去，正所谓腹有诗书气自华。”女孩子们有点头的，有低头的，我也不知道对她们有多大触动，用老梁的话说“慢慢渗透吧，渗着渗着就透了。”
孩子们是第一次听我讲书，刚开始还有新鲜感，大家都抬头看着我，听得很认真，也很感兴趣。快结束的时候，有些孩子就撑不住了，开始趴桌子，但比起平时正儿八经的语文课，孩子们这节课的听书状态已经相当OK了。
当我给他们讲杨绛的家庭时，他们也会忍不住满眼艳羡；当我告诉他们钱钟书和杨绛是在清华大学一见钟情时，他们也会禁不住“哇”一声来赞叹；当我告诉他们杨绛把工作和生活平衡得天衣无缝时，他们也会笑着表示“好厉害”……“最才的女，最贤的妻”，杨绛的一生都值得我们认真学习！
讲完后，孩子们说：“老师，以后你每周给我们讲一本书吧。”看来，在孩子们看来，讲书比上课更有意思。好吧，希望给二班孩子们讲书能够慢慢地点燃起他们读书的热情！
