用于以能力为基础的谈话建议：
一，倾听学生和家长的话，协助他确认一个合适的目标。设定目标时，是清晰明确的，行为化的，如此对学生来说才是最有效的。我想通过数学考试是一个很好的目标，但是还需要具体一些。
二，寻找目标的例外，寻找问题没发生的时间点。问题不会每时每刻都发生，否则大多数学生都将睡不了觉。或不能顺利升学。问题的例外给解决方法提供一些线索。专注于问题。将使学生确信问题是存在且无法改变。所以我们需要帮助学生发现他通过其他课程的方法。去年他通过了数学考试，他采取了什么策略？去年的老师说他做了哪些有帮助的事？
3通过重新描述抱怨和确认例外，帮助学生或家长创建解决问题的可能性。把问题重新命名为可解决的抱怨将有助于减少无望感。也鼓励学生不再把问题看做无法解决的。
四，回忆过去在学校中的成功经验。回忆学生享受学校生活积极主动的时间点。这能让学生从目前的问题中获得喘息的机会。这个回忆是一段自由的时间，允许学生与教师一起编织未来学校生活更为顺利的美梦。这个通往问题解决的方法构建了师生之间的桥梁，让大家相信成功就在前方。
五，根据问题的例外制定一个与学生或家长合作的任务。和学生一起检查作业进度，这对维持师生合作关系大有裨益。团队合作将减少失败的可能性，并一直让学生处在专家的位置。如果老师和家长一起过喝醉也是非常重要的，因为这样允许家长对改变和建议承担更多责任，而且未来他也可以将同样的策略用于他的孩子。
