从明天起，一起做个笃定的人

1. 不仅仅是做老师，其实人生也是这样。无论你怀着多大的善意，仍然会遭遇恶意；无论你抱有多深的真情仍然会遭到怀疑；无论你呈现多少柔软，仍然要面对刻薄；无论你多么安静地只想做你自己，仍然会有人认定你就是追求名和利；无论你多么勇敢地敞开你自己，仍然有人会在背后议论你。

2. 教书也是这样，做人也是这样。你若是因为看到听到一些负面的东西而万分委屈，你的情绪就会被左右。做老师，心胸一定要宽阔，只要你凭着良心做事，不求人人说好，但求问心无愧。

3. 永远不要指望谈一次话就可以改变一个学生，永远不要指望一次鼓励一次批评就可以让一个学生彻底醒悟。教育从来没有那么神奇。我们遭遇的更多情况是学生的进进退退，在一次次犯错——教育——改正——再犯错——再教育中，有些老师的耐心被消磨殆尽从而选择彻底放弃。教育就是一次次拉锯战，永远不要选择放弃，坚持到底就是胜利。也许有时候学生毕业了我们还是没有教育好他（她），那也没有关系，因为你已尽力。真正的成功，是你内心的平静。因为凭着良心做事，因为已经足够尽力，因为问心无愧，而内心平静。

4. 我们既在度人，也在度己。当我们承受着很多的委屈，吃了很多的苦，历经艰难曲折的时候，我们自身的人生修养也在不断提升。当我们不再斤斤计较学生或者家长的一些误会或者冲撞；当我们百转千回上下求索寻找最好的教育方式；当我们在艰难的思考与尝试中发现了教育的柔软与美好，我们的人生会有一种质的飞跃。

5. 亲爱的同行，总有一天，你会发现，做教师，最大的收获是发现了自己，找到了最好的自己。这是教育带给我们的美好。

6. 有些风雨要让学生去经历，有些坎坷要让学生去踩踏，有些错误要让学生去担当。我们一起做那个静静注视默默陪伴的母亲，笃定安详。

这是我们内心深处一直期待的教育的模样。

7. 博学笃志，切问近思，仁在其中。唯有丰盈的土地，才能滋养万物生长。人格的魅力才能感化轻狂的少年。我们不要着急，我们的土地上有高树也有灌木矮草，良莠不齐也是自然最真实的模样。我们不造钢筋水泥混凝土的单一建筑，我们不是工人，而是个农民，“晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违”。我们在早出晚归中静待汗水后的收获，不拔苗助长，种桃种李种春风。

8. 我亲爱的同行，学生们终究都会长大的，也许变成你猜想中的模样，也许变成你想象不到的模样。

我们也在慢慢长大，一路磕磕绊绊，一路跌跌撞撞，学生虐我千万遍，我待学生如初恋。教育路比长征路还长还艰难，爬雪山，过草地，红军都是英雄汉。

只因为，我们还有信仰。

9. 从明天起，让我们一起做一个笃定的人，心怀善意，充满期待，面朝大海，春暖花开。

肆　找一条路走进学生心

老师的工作是一项能改变人的工作，真正能让人改变的不光是这样、那样的方法，而是“爱”。是对这份工作的热爱，是对学生的喜爱。一个人一生能遇到一个能给他好影响的老师是很幸运的事情，我遇到过，我希望我是下一个。

找一条路走进学生心

10. 有时候，教育艰难，先感动自己，然后，尽力而为但不抱任何希望。唯有如此，才能平心静气。这就是人生境界的修炼。

11. 光看到一个人身上的缺点永远不会让人进步，让人愿意改变的往往是别人对她优点的认可。

孩子，愿你尝到学习的甜滋味

12. 老人说：孩子生一次病就懂事一次，摔一跤就长大一些。我多么希望经历这一次事件之后，你能懂得生命的珍贵，懂得父母亲人对你的深爱，懂得老师对你的期待。

13. 一个孩子一旦尝到了一点点学习的甜滋味，那就像是一辆车被车钥匙插入后一转，发动机起动了！

14. 教育是慢的艺术，急不得。把孩子的健康安全放在第一位，把教师的真实心情告诉他，抓住机会、心平气和、想方设法，会看到蜗牛爬上山巅的时候。

那些很努力，成绩却平平的孩子，我一般这样和他们聊

15. 我对自己说：天生万物，各尽其才；天生个人，人尽所用。尽力而为就好。

期中考试前，班主任可以和学生这样聊

16. 一针见血地说，这样的学生缺乏了一个优秀生身上最典型的品质：注意力集中。只有注意力集中的人才会踏实、静心、沉稳。课堂上的内容无论有趣热闹还是需要静静思考默默观看老师的演示，他们都会很认真。

17. 一个真正的优秀生应该是这样的：有明确的奋斗目标，而不是一阵一阵的心血来潮；有持之以恒的精神，而不是三天打鱼两天晒网。简而言之，是有目标有行动。

18. 《诫子书》中，诸葛亮反复强调了做人和求学都要注重一个“静”，切忌“躁”。

永远的师生，永远的母女

我不能拿你怎么样，我只能拿你当儿子

19. 这世界最缺少的是努力，最不缺少的就是借口。如果你想努力，全世界都挡不住你！

20. 发现学生的优点，帮助建立信心，是建立在一个基础上的，那就是真心真诚，没有这样的基础，一切的帮助都是浮光泡影，风一吹就破了。

立情

21.台湾作家杨子在《红粉知己》一文中有一个耐人寻味的观点：人生以立言、立功、立德为荣，其实，立情才是生命的最高境界。能爱与被爱，生命就如花朵之开放，灿烂繁华，固不免终于凋谢消褪，也是不枉不朽了。

22. 由此想到目前的教育现状：大量的教师在职业生涯中出现的偏差：以立言、立功为荣，以立德为最高境界与追求。很多教师把自己的工作是否成功立足在是否立言（发表文章或者出书）、立功（是否转化了个别差生或取得了比较好的升学率）、立德（是否有了自己一定的教育思想）。我认为，立情才是教师成长与班级管理的最高意境。

一、立情，从遇见学生的那一天开始

        班规班纪的建立，不应该仅仅是班主任的一道道命令，它需要班主任和学生双方想法一致，达成共识，这样能为学生接受的班规班纪就需要通过立情来达成。

      谢谢你，小乔。你用最自然的方式教给我们用礼仪尊重别人的劳动。因为细小，所以被我们忽略，一旦发现，我们都被震撼

二、立情，在学生遇到困难的时候

        老天会在它最喜欢的那个苹果上深深咬上一口，让它疼痛与残缺。我们都是老天最喜欢的那个苹果啊。”

      立情，无时不有，无处不在。班级生活的点点滴滴，都因我们的用情而显得温暖温馨，“高尚的人性”，就是这样一点一点汇集成的；班级“道德社区”的大厦，就是这样一砖一瓦用心搭建的。

三、立情，让学生知道老师也需要你们来心疼

      有时候，我们不得不承受委屈，而且无法广而告之为自己澄清。当我们委屈的时候，我们可以向身边信任的人倾诉，来释放心中的郁闷，当他们来安慰我们时，要心怀感激，感激上天赐予我们这样好的朋友，让我们心感安慰。

四、立情，让班级小社会充满爱

教育的态度就是生活的态度。

人的气质里，一定藏着过去的东西，量变到质变，日积月累慢慢形成。