- 成绩不等于人品：学习成绩好只代表某个学生理解能力强、知识消化吸收快，属于广义上的智商范畴。而道德、品行、三观则是一个人的心理特征，与智商完全是两个体系的事。将其强行挂钩、等量齐观，都是无视科学与事实，回到教育的初心，是育人而不是育分。
- 重视家庭教育：父母应该加强对孩子的管教，尤其是对于留守儿童，更应该加强与孩子的沟通和交流，及时了解孩子的想法和行为，纠正孩子身上的恶习，避免孩子走上犯罪的道路。
- 加强学校教育：学校应该更加重视学生的人格教育、心理教育，培养学生的守法意识，让学生了解法律的重要性和违法的后果，避免学生因为不懂法而犯罪。
- 加大法律震慑力：法律应该更加严格地惩罚犯罪行为，尤其是对于青少年犯罪，应该加强法律的震慑力，让青少年了解犯罪的后果和代价，避免他们因为不满14周岁而肆意释放罪恶。
其次，法律判决所带来的影响：
- 法律判重的影响：如果法律对作案的三名未成年人判重，可能会对社会产生一定的警示作用。这可以让公众认识到犯罪行为的严重性，从而起到预防犯罪的作用。同时，判重也可以让受害者及其家属得到一定的安慰，让更多的校园霸凌事件得到震慑，扭转不良的风气。
- 法律判轻的影响：如果法律对作案的三名未成年人判轻，可能会引起社会的强烈不满和质疑。这会让公众认为法律对未成年人的保护过于宽松，从而导致一些未成年人犯罪得不到应有的惩罚，让更多的霸凌者更加的肆无忌惮，让天下所有的父母心寒以及对教育的失望。
未成年绝对不是逃脱法律制裁的挡箭牌， 法绝对不能给不法让路！
