今天在自学课程中接触到的是一个知道却并不熟悉的概念——smart原则，这是管理大师德鲁克在《管理实践》中提出的一项目标管理方法。smart具体可拆分为五个部分：s代表specific 具体的；m代表measurable 可衡量的；a代表attainable 可获得的；r代表relevant 相关的；t代表time-based 有时限的。
《现代汉语词典》2002增补本中对于“目标”的定义是“1.射击、攻击或寻求的对象；2.想要达到境地或标准。对于“目的”的定义是“想要达到的地点或境地；想要得到的结果”。从词典定义的角度来看，两个词语在大体意思上表述的是同样的，都指的是一个想要到达的境地或结果，不同点的地方在于目标在引申义上指向的更为具体形象，这一点也应证了今天的课程内容中对于目标的定义，目标在实质上是包含了实际行动后具体结果，目标应该是具体的、可衡量的、可获得的、相关的与有时限的，切合了smart原则的五个要素。一个想法例如晚上下班回家要烧一顿好菜，这个只是目的，单纯停留在思维层面，想要做什么。而针对晚上下班回家要烧一顿好菜这个目的，如果要落实到行动上，务必分解成若干可执行可操作的操作，如得准备好购菜清单，去超市买菜、洗切菜、烹饪等等具体行为以达成目标，当然煮菜这样的日常行为，并不需要对目标的实现过程做一个纸面上的规划加以督促落实，实际上称之为日常行为，就已经包含了达成目标的思维行动惯性，对于一个自己做惯了饭菜的人来，煮菜烧饭一气呵成不假思索。
针对具体的项目，如何实现目标就需要在前期加以规划——谋定而后动，推进目标的具体思维模板，可以概括为在何时，通过何种路径，运用何种方法，促使何种对象，在何种场景里，作出何种放映，促成何种结果。以教小孩学习英语为目标举例——在孩子上幼儿园的三年时间里，爸爸努力将自己的英语技能，采用读英文绘本的方式，帮助孩子在家就能轻松学习英语，掌握基本的英文词汇与会话，以学习语言为媒介开拓孩子的视野。这个例子里就囊括了项目管理方法的五个部分，如果按照上述行为持续操作的话，目标是能够得以达成的。目标与目的是两个不同的概念，更多的人更多的只是拥有目的，或者说只据有碎片化的且一闪而过的混乱想法，这也是为甚么有这么多的行动的矮子的一个认知原因。
