秋风初起，秋意乍现，再也回不到儿时那种无忧无虑的时光了，一撒欢就各家各户串，玩儿累了就在那吃饭，只要被爸爸妈妈知道在哪里，一整天不回家也不管。有时，还是羡慕那时的生活，觉得现在的儿童不如那时儿童过得快乐，几乎生活就是家—学校—辅导班三点一线，为了不输在起跑线，有的孩子被父母过度保护，生活被安排好了，缺少主动性，难以融入集体。
本案例中，晓静和她的好伙伴因为不主动与别人交往，让别人以为高傲，不与他们做朋友，在这个案例中，咨询师没有一句评判，也没有帮助来访者做选择，而是当晓静不知该怎么办时，引导她自己做出选择不评判，不分析。并由该不该打小报告上升为“如何融入集体”，让晓静就目前的困惑看见背后的根源。
治疗环节:
1，讨论他们最在意朋友的哪些品质，讨论自己做得如何，在这里，其实就是给他们一个价值观导向。
2，让他们俩自由模拟对话场景，互听说和听的感受，讨论怎么说更好。通过角色代入，体验并调整，明白自己说的话，想让别人听着舒服并不容易，平时要多多学习观察和倾听别人讲话，多一些专注的表情和积极的回应，有利于拉近和同学们治疗的距离。
今日感悟:孩子的成长都有自己的规律，当孩子遇到困惑时，我们要做的不是指手画脚，不是批判，不是告诉她怎样做是对的！而是能认真倾听她，让他们自己做出选择，自己学会改变并成长。对于融入班集体，可以通过活动引导孩子:学会赞美，懂得分享，寻求他人的帮助。孩子是个独立的个体，需要我们尊重与正确看待，用自己现有的知识，引领他们自我认知，自我觉醒很重要！
