上篇提到版权课中午和晚上与昂老师及几位资深的助教老师一同吃的七顿饭堪比七节昂老师的七节生涯私房课
下篇我从助教的角度谈一谈我的发现与觉察
我听过很多生涯课，青少年生涯导师版权课确实是最赞的，一方面，这是一个充满魔力的神奇课堂，总能生发出让人期待的小惊喜；另一方面，因为我觉察到了那些重要的点，也让我更加有信心做好自己的课。这两点，是衡量一个优质课堂的重要标准。
V5班人数超多，算上助教，群里面共60多人，学员一共是56人，恰好分成8组，每组7人，特别设置一名指导员，安排一名复训学员，其他为新学员，看到阵容的时候，心生喜悦，怎么就那样刚刚好呢～～
指导员均为高阶班学员，任务很重，不是听听课那么简单的，每天都要交作业，基本上天天都是后半夜才休息，大家一起复盘课程，解构课程，认真仔细揣摩其中的关键语句和问话，我因为助教的身份，没有如同大家做的那样细致，不过，有一些重要发现，尤其是与我而言很重要！
（一）从建构思想看生涯课堂
课程的设置有明线和暗线。每一个活动的设置和安排都有它底层的逻辑和架构，这一点在第一次听这个课的时候已经发现了，这一次我更加充分地觉察出来，具体的每一个细节，是如何来的，为什么一定要这样问？！
讲师运用建构思想来设计课程就好比一名出色的建筑设计师，不单单是建筑设计，这里面还有艺术设计，融入了很多巧妙地构思，灵感乍现，无限的创造力被激发。
第一天上午的导入部分很深入，设计名片环节，让我眼前一亮，位置恰到好处，前面的#用10分钟画出你的“未来十年”#没有听全，后来是许老师给我补的课，里面充满了建构的味道，如果你的手里面抓到的不是一副令你满意的好牌，你将如何把它变成你满意的状态？如果你的现状并不让你满意，你会如何逆袭？
第一天下午，无论是兴趣部分的引入，兴趣果盘、性格动物园还是过渡到能力部分的活动设置“我们都是创业者”我都有充分的觉察，比如多维思考方向，一提到兴趣不一定是霍兰德的六种类型划分，从工作内容本身去思考，而不是标签化固化成某种类型的人，这一点我终于不拧巴啦！
现有一个框架，把东西填进来，再把框架拿掉的过程，如果给青少年去上课，要进行二次创造，甚至多次创造，所以说，这个课程不是一个照搬知识和工具的课程，是一个可以激发你多维思考，综合发展的神奇课堂。
“我们都是创业者”这个部分过程中进行的异常热烈和激烈，源自定位营的认知颠覆，我又有了非常多的觉察，不过，最关键的是活动进行完之后的三个问题：你做了什么？你关注什么？你擅长什么？太精妙，问题的提问直接把人从情绪感受层面拉入到行动层面，深刻觉察和认知层面，使得接下来的探讨就很有价值，再一次建构，共创。
这一点在最后一天下午的“斗兽棋”体验圈部分，问到团队赢的策略是什么？窥见端倪。
“抉择之路”层层递进，引入游戏互动环节，当你明白底层逻辑的时候，一切就不再是难题，几次牌卡的变化，为了更好地澄清，化有形与无形之中，妙笔生辉。
（二）从认知层级感受能量层级
因为这是一个共创的课堂，学员才是主角，讲师是引领者，总指挥，要充分调动学员的积极性，营造学员之间的相互影响与促进，指导员作用也很关键，我觉察到了很不错的部分。
当我们更加注重聆听，更加懂得倾听的时候，你一定会有不一样的觉察和发现！
我一直也在思考，为何我听过那么多课，只有这个课程的场域让我特别着迷，这次我明白了，因为这个长是名副其实的“高能场”。
这个场域里面有喜悦、有感动、有深入思考、有充分觉察，最关键的是可以打开视角，放大格局，一个又一个好问题的提出，可以让你有机会着眼当下，关注未来。
当我们的目光可以眺望更远的地方时，你对人生也会有新的解读和诠释。
认识度越高，能量层级越高，那种感觉如同会当凌绝顶，一览众山小。
后记：每一个活动中，都可以看出相似的底层逻辑和架构，看似是精心设计，其实有很多临场的建构和共创，唯有更大格局的带领者可以做到这样，包容、接纳、倾听和调整，掌控全局，过程很奇妙，结局很圆满。
当然，我知道，从老师的角度来看，一定是还可以更好，既是这次是最好的一次，又是下一次还有更多地可能性，不断创造和生成，期待更多迭代。
生涯课堂，一个充满艺术创作感的鲜活课堂～～
