教师提出默读要求：8分钟，尽量多读几遍，写故事梗概，50字内
学生静静地读，写。
师：动笔也是一种表达
小组交流各人写的
随机点名汇报
图片发自简书App
孩子提及的关键词：武松，打虎，
老师：英雄，提一个问题，不喝酒，会成为打虎英雄吗？
孩子自己分析选择。（学习单）写理由
图片发自简书App
课堂静的可怕
孩子用表决器选择答案
图片发自简书App
图片发自简书App
师：从文本中找出支撑你观点的句子。
生：静静地找，划。2'
再一次调查，选择
图片发自简书App
师：小组内交流，为什么选会或不会？4'
生：交流，4'
图片发自简书App
各组汇报理由，一条，不能重复。
生一：武松不会，状态不好，踉踉跄跄，
师：关键词，酒兴
生36：会，要去县城，必经景阳岗。师：目的地
生45：会，多次走过，师：熟悉
生13：不会，师：面子
生34：会，
悟：汇报的过程未能体现共同体学习。目前未出现精彩观点。
生46：会，气力
生：会，担心店家谋财害命
图片发自简书App
师：请同学们再回到文本，再分析。4'
是否要求讨论会更好些？
再集体交流。以小组为单位汇报
组1：不喝酒无力气，
组内补充
讨论到了武松的性格，再选择。
图片发自简书App
师：选不会上景阳岗的更多了，武松不是神一般的英雄
作业：武松是什么样的人
课时长60'
