这个假期参加了“兴成长计划”专题三的学习，有兴结识了时时朝丽老师。其实对于阅读的重要性，我个人作为一名语文老师，早已认识深刻，但是一直苦于没有更好的把阅读工作落到实处。学生们爱阅读的并不多，生硬的劝告实际甚微。在时老师的课中，我豁然开朗。
现在的家长非常注重孩子各方面能力的培养。而阅读能力的培养是众多家长的必选之路。书中自有黄金屋。孩子多阅读对孩子各方面的能力发展的都是有好处的。
时老师的声音给我留下了深刻的印象，时老师并不急于教给我们每位老师方法，而是用自己的声音来感染每一个听众。其实这就是最好的阅读指导，我们可以用自己的朗读来感染学生，让学生也想像老师一样做，这样在他们的小小心理就埋下了一个阅读的愿望。
时老师教给我们阅读的三个不同境界：低年级则选取有趣的绘本进行阅读，这是就故事本身讲故事，见山是山，见水是水，即"吻醒"。例如《安的种子》，时老师漫妙的美读，使我沉浸在文本中，受到了美的熏陶，试问又有哪个学生不喜欢这样的课呢？我想史老师的课前小故事，就我们来说，不能不说是阅读课的开场白，它能够极大兴致的调动学生的阅读兴趣。第二种则是你呀我呀演故事，让孩子进行角色朗读，使孩子的“自居作用"得到更好的发挥。这就是故事背后的故事，即见山不是山，所谓的“跨越”。好比安把干年莲花种子放在心口，放在心中有爱的地方，用平常心做事，孩子的成长好比干年莲花种子，也需要阳光和自由，只有我们增加思辨，那么在一次一次的探讨交流中，我们会编织出更美妙的故事。即第三种打开方式。生命的阶段不同，感受不同，低年级采用浪漫方式，高年级则采用精确读进行拓展，编故事。
我在时老师的感染下，萌生了下面的一些提升孩子阅读的想法：
1、让孩子聆听我的阅读
每天拨出一定的时间读书给孩子听，也就是让我们师生共同读一本书。
2、让孩子被书本包围
在教室中设置图书角，让孩子们的身边处处有图书可以读。
3、让孩子参与家庭阅读
建立每天15至30分钟的家庭阅读时间，一家人一起阅读，看到家长阅读会激发孩子阅读，只需每天15分钟的练习足以令你的孩子读书流畅。也可以让家长听孩子阅读。
4、寻找阅读问题
对于学生要关注他们阅读，知道他们的阅读困难有哪些，阅读中还有哪些问题，让孩子们感觉我们是在一起阅读，并不是简单的完成任务。让学生感觉老师在关注我的阅读，我要更加努力才行。
