早上升旗时，大队辅导员给我发过来我们班这三周的流动红旗情况，我就郁闷了，一面红旗没得到！我记得了14号没有检查卫生的。这个月的行为规范月的奖没有了。
第一节语文课，先默写和听写，因为周末布置的作业。结果出来只有15个全对！
第二环节收作业。结果没有带（其实他们就没有写）的都是那些考试不上80分的！我真的不明白这一届学生是啥情况？不会还不写？你要说会你不写就算了，他是不会还不写？然后中午就有家长发信息：我以为孩子写了，我也没问他，谁知道他没有写，是我的问题我没有检查。我给他的回复是：不是检查不检查，说明一个问题，自己不操心，或者自己压根就觉得可以糊弄不想写。我给学生说的是都会，可以不写，作业的多少取决于自己的知识掌握程度。自己已经三年级了，做一件事情的时候要学着为自己的行为负责，比如这个作业就是他的工作，他完不成他就要负责。家长只需要监督提醒。
这一届的家长也是很有意思，遇到问题不是去解决孩子，反而是去给老师解释。聚合不恰当的例子，你的老板是希望你解决问题呢？还是希望你给他说一堆理由？
上午改听写和摘抄一节。第三节到十一点半开会。
下午第一节在班里改作业。第二节在办公室处理问题。英语老师讲的很清楚，但是学生还是不听。
延时服务改作业，订正错题。真的，有3个学生作业不写而且还交了……咋想的？
9.14反馈：今天课堂上进行了复习-上周词语默写及上周第三首古诗的背诵默写（本次默写允许用拼音，目的是检测哪些同学会背诵）。全对的我已经发奖状到群里了，请家长知悉查看。没有全对的请家长自己看一看孩子哪里错了，并且问一下孩子我要求怎样订正。
第二检查了周末作业。周末要求上周听写有错误的周末在家抄写练习。我已经把没有交的名字发群里了，我要求补。有家长给我私信，我这样回复的：（家长）不是检查不检查，说明一个问题，自己不操心，或者自己压根就觉得可以糊弄不想写。我给学生说的是都会，可以不写，作业的多少取决于自己的知识掌握程度。自己已经三年级了，做一件事情的时候要学着为自己的行为负责，比如这个作业就是他的工作，他完不成他就要负责。家长只需要监督提醒。
目前我发现一个问题：越是学习吃力的孩子，家长越是“放任”或者说“放弃”，觉得孩子就是和人家有差距，就是不如别人家的孩子……想一想您对孩子的学习付出了多少？周一～周五没时间，周六周日也在忙吗？难道365天一周7天没有一个小时看孩子？现在我也在反思，反思自家孩子与别人家的差距，找原因改变。如果不找原因也不行动改变，只等老师督促，甚至电话联系了也没有行动，那老师也爱莫能助了……我还是希望家长能在家里督促提醒，这样老师带起来也有劲儿！
本学期目前进步比较明显的：董卿、秦可欣、秦家冉，三位同学较之前有很大进步。
另说说听英语课的感受：英语平常说用都很少，有一段时间听力也不计入高考成绩，但明年开始又开始➕英语听力成绩。上周一些同学不带书，今天这节英语课也有不带书的，不想再说了。但是英语老师让背的，提问了6个学生，只有白一泽、姬新怡能背下来，李佳钰不熟悉，其他三人不会！英语才开始学，校外辅导班普遍在3000左右，教给大家一个简单的方法——手机下载一个豆包，每天让他教孩子读15分钟，课文，单词，应付期末绰绰有余。
作业：
第二单元古诗三首，每首古诗抄两遍，默写一遍，明天早读默写。课下注释会背诵。（如果两遍写不会就多写几遍，明天早读前要弄会）。
第一单元测试题订正正面的。
今天早上有错误的，按照要求订正，全对的（名单在群里）不用写。
️请打印两张歌词，9.30合唱比赛。
