儿子是一个有想法，爱动手的孩子。
记得他三岁的时候，有一次他一个人躲在厨房，用油、盐、调料、酱油捣鼓了一小碗。婆婆看到后说他调皮，训了他几句。他后来告诉我，他只是想看看这几样东西混合起来会是什么颜色。我听了倒是蛮支持他的，有想法，也愿意去实践，挺好的。
现在他上了一年级，接触的多了，好奇心也更强了。只要在学校的科学课上或者在哥哥那里听说了什么有趣的实验，他回家后都要向我叙述一番，并且兴致勃勃地表示要亲自做一次看看到底是不是那样。 对于他的这个爱好，我们特别支持。
上次他做了一个这样的实验：在矿泉水瓶里装满水，拿一根小细管，一头放进瓶子里，另一头拴一个气球。水瓶放在高处，气球放在低处。 瓶子里的水会慢慢注入气球里，气球会慢慢变大。这个看似简单的小实验，儿子做得津津有味。我看到他那么投入，也挺开心的。他是带着强烈的好奇心做的实验，最终的结果验证了他的预设，他特别激动。
当时他和弟弟在水池旁边忙得不亦乐乎，他在上面控制水流，弟弟在下面扶着地上的气球，两个小家伙配合得很是默契。老母亲看到这温馨和睦的场面，自然是乐得合不拢嘴。 前天他从哥哥家回来兴奋地说要做实验，说鸡蛋在白醋里泡泡外面的壳会脱落，里面的蛋清蛋黄也不会烂掉。鸡蛋最终会变得像个弹弹球一样柔软。他看到哥哥的实验了，自己也跃跃欲试。我们当然非常支持他进行尝试。
“妈妈，咱得去买醋，我做实验要用。”从他的神情里能看出这对于他来说是一件顶重要的事情。 “好、好，买，一定买，我儿子做实验哪能不买啊。”我总是这般宠爱他，只要他提出的在我看来是很重要的事情，我都会无条件满足。在我看来给儿子买实验器材跟买学习用品是同等重要的，前者甚至比后者还要重要。有时候他做实验会用到家里一些东西，我从来不觉得是浪费。难道那些东西只能是吃了才不浪费吗？做实验，发挥的价值不是更大吗？如果舍弃一点东西，可以保护好孩子的好奇心，求知欲，我是非常乐意的。所以，我们在心理上和物质上都非常支持他。
我立马打电话给先生：“回来的时候记得买包白醋，儿子做实验用。”先生二话没说就答应了，他绝对是个好爸爸。 晚上回到家儿子就冲进厨房一阵忙碌，做实验呢。他用一袋白醋，泡了两个鸡蛋，然后静观其变。大概是一天之后的一个早晨，鸡蛋壳果然脱落了，他兴奋得大叫。
“实验成功了，成功了。”他一边叫，一边拉着我去看，仿佛要和我一起见证什么奇迹。我很配合地跑过去，看到软软的鸡蛋，我也很惊奇，像他一样。 “再泡泡，鸡蛋会弹起来。”他又有了新的期待。
第二天晚上他发现容器里的醋都被倒掉了，他很郁闷，惊呼道：“谁把我的醋倒掉了？”先生不好意思地回应道：“你的醋还有用吗？实验不是已经做好了吗？”儿子吧啦吧啦给爸爸讲了一堆，还要继续泡下去，怎样怎样。先生赶紧拿起剩下的醋倒进容器里，儿子也不再言语。
今天儿子给我展示实验的最新成果，鸡蛋没有外壳了，摸起来特别软。他在空中一松手，鸡蛋果然在桌子上弹了几下，掉在地上也没有摔碎。我第一次见，感到很神奇，儿子也是。 这个实验算是告一段落了，中午的时候儿子带着小伙伴在仓库里好一阵捣鼓。我问他们在干什么，回答是做实验。我没有再说什么，心里想的是真是做实验有瘾啊。没关系，只要别放火点房子就行。
儿子动手能力很强，爱画画，很爱做实验。平时看见他的涂鸦，我总会当着他的面很小心地收起来，并且用骄傲地语气说：“你的画，我都得收好，将来你当画家了，出名了，我好拿着这些画去卖钱，能卖好多钱呢。”儿子从幼儿园到现在的图画，只要我看得到的，我都收在柜子里。那是他成长的足迹，我想等他长大后看到一定很温暖。 每当我说这话的时候，他总会很自然地说自己长大后要当科学家，当不了科学家了就当画家。他总是把科学家和画家说得那么轻描淡写，好像这两个家都是很好当似的。每每这时，我总会无比信任地对他说：“科学家，画家都行，你当什么，我们都支持你。”
我和先生是两个毫无特长的普通人，没有什么艺术细胞，也没有什么高瞻远瞩，不能为孩子的成长提供什么特别的引导。我们对儿子的兴趣爱好所持的态度是不干扰，不指点，不约束，全情支持。这就是我们对他的爱。
