学有所依，是指学习需要有依据。首先，要依据学情，学情决定了学什么。依据学生的认知规律，如果教学对象是儿童，儿童的认知规律是什么?不同年级、不同学段的学生，他们认知规律应该是不一样的。比方说柳宗元的诗歌《江雪》，小学生可以学，中学生可以学。但学的内容应该是有差别的，因为学情不一样。小学生，认得字，知道“钓”字怎么写，把诗歌的大概意思弄懂，也许就可以了。那么中学生呢?是否要挖掘文本的文化内涵、审美内涵等符合中学生认知规律的内容呢?怀特海说:“在教育中如果排除差异化，那就是在毁灭生活。”对于具体的课堂来说，尊重学情就是尊重教学，排斥学情就是在毁灭教学。课堂教学一定要尊重学情，迎难而上。
2024-04-29
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
【社区内容提示】社区部分内容疑似由AI辅助生成，浏览时请结合常识与多方信息审慎甄别。
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
【社区内容提示】社区部分内容疑似由AI辅助生成，浏览时请结合常识与多方信息审慎甄别。
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
推荐阅读更多精彩内容
- 一个中学生反复说我不知道，我理解为他拒绝跟我合作，他不想让我帮助他。其实也许是他真的不知道，或者是他习惯的互动方式...
