第二单元的“大字报”已经做完了，下周还想抽出一节课讲一讲百字的修改，还想抽一节课来一个七单元的“口语交际”展示，还想抽一节课针对最近孩子们阅读的《24孝古事》来一次讲故事比赛，还想检查《传统文化》五六单元然后发通关证书，还想……对于这个能顶学校半边天的语文学科来说，这么多的课时委实是奢侈了。我从来不听写词语，也不会因为一个题目不会，让孩子做上同种题型的整张试卷，更不会因为一两个孩子不会剥夺他们休息或是上其他课的机会。看着同行严格要求、严防死守的时候，我也确实曾经动摇过，但最终还是被更为温暖、更为长远的关爱目光说服；被更为宽松、更具有吸引力的教学方式召唤。
那么什么是更具吸引力的教学方式，又何为真正的语文呢？
我觉得，首当其冲的应该是对老师的喜爱。其次学习语文的兴趣。再者便是是兴致勃勃充满童趣的广泛阅读。
