怀想不置读书笔记2
时空无常流变，萤火虫飞入芒花的星星点点，蝉声细语 绵绵延延
@时间转眼，已是盛夏傍晚。→诗句中夏日意象:"萤火虫"与“蝉声”。
芒花这里有带考究，理解一可指秋末冬初，形似芦苇，那作扫帚用的芒花。
按照理解一，则时间不妥，故按照理解二应是，芒果树所开之花。因作诗简写芒花。也与后文“难以喘息”形成呼应，遂采用之。
设想诗人，逸兴遄飞，漫步树下，有感而发: 时空无常流变，蝉声细语绵延，芒花丛里萤火虫星星点点。
这岁月更替，“渐”字开篇。
炽盛绿意压得行人难以喘息，忧郁的花儿总是探出头来嗤之以鼻。
诗人行走愈加深入，愈发越发觉得难以喘息。喘息之因，约是夏天芒果树肆无忌惮绽放的馥郁香气所致，想表达的"炽盛绿意"，是否一排黑压压树影婆娑芒花繁茂?
花儿也已忧郁，探出头来嗤之以鼻。花儿对芒花那浓郁馥郁之气颇有意见，味道约摸像莺燕夜场风月之女所致，却不及自身的散发的恬淡清香。
亦或是是行人扰了花儿难得清净，孤男寡女道路旁腻歪，又好似被压得需要探出头来"吮吸空气"。这，花儿自个才晓得。
鉴湖鉴乎？鉴主鉴诸。
鉴，多层意思，名词，装水器皿，动词，明查审查，也有镜子映照，光可鉴人之意
hú，hū，zhǔ，zhū音韵甚妙。
1.鉴湖，遂查，此处指学府武汉理工大学鉴湖校区。转眼这到了源君求学之地，荆楚大地九省通衢江城武汉。
2. 鉴主，指代指教学楼鉴主教学楼(物) 湖面映射出了楼的倒影。也可理解为人，因“主”有当事人之意。
3. 鉴诸，本意名词即方诸。古代在月下承露取水的器具。诸字理解为众。湖面也投映出湖旁众人的镜像了。
像是自问自答，
鉴湖水清，光亮可鉴吗?是呀，湖面映射出鉴主楼(您)和诸位的影子。
过渡校园描写；缓冲后文伏笔，四个鉴字，音韵朗朗上口！妙！
渐渐地，你脱离了我的踪迹。道完那段耳语，迄今心有余悸。
(突然转折，已是与友人相约学府湖边。交谈友人言何，竟让源君顿觉惊诧，心有余悸猝不及防，毫无防备?
踪迹表面指是路途，但细细思索，莫非是情之踪迹。亦有道不同，不相为谋，分道扬镳之感。
回归设想，第一节的芒花，应该是诗人和友人在闽越一带早年经历
(芒果是亚热带植物，不会鄂一带出现)
第三节的出现与第一节呼应对照，隔空向往。
应是源君怀念往昔情景，现如今感慨，分道扬镳之景。
呼应对照，触目伤怀。
风起，叶落；鸟儿四处逃匿
我亦，从这梦的静默里惊醒。
这时以鸟动衬静，伫立在路上，沉思半晌，风起叶落，鸟儿惊散。友人早已渐行渐远消失夜色，听到刚才一切，突如其来，无所适从，如梦方醒。(逃离，没有逃匿更有味。鸟儿听到不该听的，自觉羞愧，逃匿起来。)
此刻柏油路上交织的男女，
头顶冒着白烟，
正蒸腾着生命的热气。
最后一节，源君如梦方醒，有了一种释怀淡然。校道男女恋人伴侣，行行走走穿梭交织。
夸张手法，突然有白烟氤氲头顶，仿佛看到那冒着的生命燥热流动之热气，漫步在撒了一地荷尔蒙的路上，在夜色下离开，踏入归途。香气依旧馥郁，湖光可鉴月色。
因缘结识萍水相逢，聚散有时人来人往。
