2021.01.29，坚持写文章11天（第11篇）；我是香丽，希望可以陪伴孩子和家长一起快乐成长，为我们的幸福生活储蓄能量!
3－9个月孩子口的敏感期，在子宫里由于空间小孩子手离口近，出生后在口去探索时第一时间与手接触迟到手，是孩子发展革命性的开始，慢慢吃手变成愉悦自己，不能促进孩子发展了。此时给到孩子各种材质，不同形状的安全物质供他探索，三个为宜，隔一到两周换掉三分之二且留三分之一孩子最喜欢的。这叫去习惯化。
9－1岁半，进入手的敏感期，此时口的敏感期还在。经常是拿起物质放进嘴里再用手不停探索。手的发展性质与口相同，一方面提供丰富的物质供孩子探索，一方面注意习惯化和去习惯化。还要注意家长放松心态，不必过于担心卫生问题，洗干净物质即可，大可不必去消毒。
在这里孩子的发展是建构主义发展，孩子是发展体，也是发展主体，他的发展是神经元不断链接逐渐形成心智模式。同样也是心理的发展过程。皮亚杰的认知发展理论四个概念，图式-同化-顺应-平衡，螺旋式重复进行使得孩子大脑发展
给孩子搭上脚手架，做比孩子大两岁的孩子帮助孩子发展最近发展区，必要时站在后面，把成功经验让给孩子，构建其自我效能认知。
理论落到实处，才算真的应用、对孩子有帮助。学习践行一直在路上。
