这几天看《新生》，发现笑来老师已经将Scott Young在《如何高效学习》里面提到的高效学习法运用到了出神入化的境界，今天重点讲下创造联系。
《如何高效学习》——创造联系
整体性学习意味着知识的学习不是孤立的。事实上，知识的学习从来都不是孤立的，学习任何知识（概念、定义、公式、问题、观念、理论等）都需要联系。你创造的联系越多，它们就会记得越牢、理解得越好。
纵向拓展：知识都遵循一定的模式，同样的模式在其他知识中也会见到。比喻法和内在化是进行纵向拓展的最好方法。纵向拓展要求在结构间建立高速通道，它有益于创造性思考，赋予你神奇的力量，帮助你理解知识。
比喻法：就是在不熟悉的知识和熟悉的知识之间架起一座沟通的桥梁。
step1.确定你要深入理解和记忆的信息
step2.在你的个人经验中寻找与信息部分相似的东西，要达到完全符合不太可能，可以稍作让步
step3.重复上述过程，检查比喻不恰当的地方。
内在化：指不仅仅在脑海中出现图像，而且有声音、触觉和情感等。
step1.明确你要内在化的概念
step2.从建立脑海中的图像开始
step3.脑海中的图像是静态的，还是栩栩如生的动态场景？
step4.现在开始加上其他感官
step5.加入更多的感觉或情感
step6.不断重复和优化图像，直到你一想到它就能很快地回忆起知识。
比喻内在化：过程和内在化是一样的，不同之处在于你首先要用一个比喻来替代抽象的知识。
《新生——七年就是一辈子》
李笑来有一个精彩的比喻，在这里列举出来。
经过多年的观察，我发现每个人的大脑里其实都有一个属于自己的操作系统，真的跟计算机一样！每个人都有一套属于自己的输入输出体系（IO系统），有着一套属于自己的运行处理机制。
人和人之间很不一样，就好像计算机和计算机之间也不一样。有些人的中央处理器（头脑）更强大一些，有些人的内存容量（记忆力）更大一些，有些人的硬盘空间（笔记与藏书）更大一些，有些人的显示器（外表）更漂亮一些，有些人的打印机（写作能力）相对比较高效，有些人配置了网卡（沟通能力）可以联网，有些人则不联网，有些人的带宽（沟通有效性）很足，有些人的带宽很小，有点人在互联网上（开放），有的人在局域网里（封闭）......
这世上没有完美的操作系统。每个操作系统都或多或少有它自己的局限，就算它有优势，也不能彻底消灭bug。
最关键、也比较搞笑的居然是：
绝大多数人的操作系统竟然从不更新。
这就是笑来老师的厉害之处
笑来老师不仅精准地掌握了很多概念，而且通过类比和联系将这些概念打通了，这种1+1根本就是远大于2。
第一、知识根本就不应该是一个一个孤岛，知识应该是网状的，这一定程序上也跟我们大脑本来的结构是一致的
第二、你创造的联系越多，你面对问题时的解决思路就越多，答案可能真的就在别处，在那个网状结构中的某一处
