探索孩童成长的起跑线——《他乡的童年印度篇》观影赏析1
2017年印度电影《起跑线》既揭示了在经济转型期对家庭与教育带来的深刻冲击，也映射出时代背景下很多家庭面对孩童成长的迷茫。
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纪录片《他乡的童年印度篇》则以现实的视角，来回答电影《起跑线》中关于家庭教育的疑惑。
“任何好的大学，挑战老师都是一部分”道出了印度教育的真谛。
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在印度课堂上，老师与学生激烈辩论的场景，实在是令人印象深刻。
老师提供讨论空间，学生深入思考，从而提高学生的“思辨能力”。
对于老师而言，提出的所有问题均没有所谓的标准答案，答案的获得是通过鼓励学生们主导自己的学习探索而发现的。
这样的学习之旅，自己寻找答案，在辩论中启发答案的生成，在不同观点的碰撞中启发思考，这一点恐怕会让每一个孩子永生难忘。
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之所以愿意将思考的空间留给学生，也许这刚好是人本心理学所倡导的『每个人都拥有着实现自己，为自己负责，创造属于自己美好人生的天性』。
就像纪录片中一位老师说的“我提问学生，是为了帮助他们找到答案，我们不仅仅是为了训练学生，正如一句谚语所说的，大学的目的是把马带到水边，并且让它觉得口渴。”
教育即生长，原来孩童生长的过程还可以是这样的，这正是《他乡的童年印度篇》给予我们的新思索。
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这份充满人文关怀的包容与接纳，不仅促进孩子独立思考和探索，也恰是我们中国家长苦苦追寻的家庭教育起跑线。
